浅谈档案信息数字化管理工作

正随着社会科技的进步,各行各业逐渐从传统的工作模式向着更方便、快捷的方式转化进步。档案作为一项原始但重要的凭证信息,在近些年也开始大规模推行数字化管理。档案信息的数字化是信息时代档案工作发展的必然结果,也是档案工作继续进步的必然条件。所谓的档案信息数字化,可以简称档案信息化,它是一项事业建设过程,就其整体意义来说,它是一项智力性的系统工程。档案信息化是通过档案信息资源化,运用现     

美国北达科达州社会科课程标准中的历史教育

美国北达科达州教育当局集中了从幼儿园到高级中学的优秀教育工作者 ,以及地方大学的教育及学科研究方面的专家 ,历经 3年时间 (1 997～ 1 999年 )研制完成了《北达科达州社会科课程标准》 ,并于 2 0 0 0年实施。本文择其要点介绍其中历史教学的有关特点和内容 ,以资同仁们借鉴研究。一、《标准》的结构与内容北达科达州《社会科课程标准》的适用范围是Ｋ(幼儿园 )— 1 2年级的学生 ,并按水平程度再分为Ｋ— 4年级、5— 8年级和 9— 1 2年级三个学段。每一学段规定相应的基本知识、基本技能和社会参与的内容指标。这些内容指标言简意赅但又…     

初中语文多媒体教学是一把“双刃剑”

<正>现代社会科技迅猛发展,以计算机为代表的现代信息技术对我们的生产生活产生了巨大影响。在教育教学领域,多媒体以丰富的内容、多样的表现形式、全新的教学视角,受到了广大教育者的青睐。新课程改革指出要善于运用以计算机为代表的现代技术手段完善课堂教学。现对多媒体辅助教学的利弊介绍如下,与广大同仁共享。一、初中语文多媒体教学的优势1.激发学生学习兴趣。早在1960年,美国教育心理学家奥苏贝尔就提出了"先行     

课程统整中经验统整的问题与对策——以社会科为例

课程统整内在包含着知识统整、经验统整和社会统整等多方面统整。其中,经验统整是有效迭至知识统整和社会统整等的关键步骤和重要手段。当前,我国社会科在经验统整时还存在着关注部分儿童生活经验忽略其他群体需求、关注儿童的即时兴趣却弱化学科知识、教材内容心理化亟需加强等问题。在今后课程统整设计时教师应兼顾不同群体儿童的经验、双重关照儿童兴趣与学科知识、继续探索社会科教材内容心理化的科学组织方式。     

从社会科试卷的内容与形式看日本公民教育的实效

日本与中国都是东方国家,同属汉字文化圈和孔教文化圈。早在隋朝,日本统治者采取主动积极态度,先后四次派使团人隋（遣隋使）,直接吸取中国的先进文化。唐代隋以后,日本沿袭遣使入隋之传统,遣使入唐,吸取唐朝文化。遣唐使受中国传统文化影响很深,对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献。例如,遣唐使大量输入中国经史子集各类典籍,借用中国的汉字创制了日本文字,在哲学、宗教以及文化生活的多个方面都模仿中国,为日本民族学习其他的文明奠定了基础。近代日本“脱亚入欧”,接受“西洋”文化、     

哲学的建构与现代性的反思——现代性反思的哲学意义

本文提出与说明了社会科课程中的本国、本土文化的主体性及对这一文化的认同(Identity)的概念。阐述了这一概念在近代国家形成过程中的形态及现代的状态。作为社会科课程的核心概念体现与方法，本文阐明了实现文化认同的客体化、相对化、逻辑统一的方法、为恢复主体性的课题研究学习方法及在文化的交融与冲突中主体文化的再生的方法。     

综合学习时代的课程论——日本教育学者木下百合子教授访谈

日长大阪教育大学的木下百合子（Kinoshita Yuriko）教授专攻社会科教育学，著有《现代公民科教学的理论》、《社会科教育论》、《生活科的结构》等书。     

谈初中生物与信息技术的整台

随着社会科技的发展．教育手段越来越先进。信息技术的发展为教育带来了一场深刻的革命．为素质教育的发展注入了一股强心剂。生物是一门自然科学．它反映的是自然界千奇百态的现象和规律。在传统教学中．教师仅仅是靠挂图、模型等来传授知识,形式单调、枯燥,使学生感到无聊,难以产生学习的兴趣和积极性,更不用说独立研究的动力。     

课程统整中知识统整的问题与对策——以社会科为例

知识的有效统整是有效课程统整的重要组成部分之一。目前,我国课程统整中还存在一些问题,主要表现为:知识杂乱,缺乏有机联系;学科知识被弱化、浅化;知识统整的范围有限。课程设计者在进行课程统整时可采取如下策略:围绕主题选择内容,丰富课程结构;强调重要学科内容,注重基础性知识;找准链接点,适度提高统整范围。