论社教类节目的独立品格

社教类节目顾名思义就是社会教育类节目。而如今提到“教育”好像就让人反感，似乎教育就意味着简单地说教。意味着低估观众的认识水平，甚至有的人会问，在观众与电视节目已经形成互动的情况下，社教类节目还有存在的必要么?观众还需要从电视中得到教育么?社教类节目的创作人员自己也似乎想很快摆脱这样的困扰．认为社教类节目应该抛开“教育”，走新闻化，娱乐化的路子。社教类节目的本质在这种认识中一点点丧失。     

对广播社教节目的几点认识

关于社教节目的基本功能和基本特征：社教节目的基本功能是社会教育，它是通过对人物、事件、现象、问题的叙述和呈现中，引导一种思想认识，贯注一种理性思考，在就事论事中，进行价值的评估与判断。     

节目评奖立项漫议——写在2005年度中国广播新闻、社教奖评选后

广播节目评选，是一项展示广播节目阶段性成果，为业内树立学习样板、经验交流、提高从业人员业务素质，进而提升广播播出节目整体水平的业务活动。为了搞好这项活动，必须要有组织、有领导、有章程、有安排的进行，其中确定评奖立项是开展这项活动最根本的条件之一。所谓立项，就是划定评选     

安徽省博物馆

安徽省博物馆位于合肥市安庆路268号,是安徽省唯一集自然、历史、社教为一体的省级综合美博物馆。1953年4月23日,在合并皖北区革命历史文物陈列所、皖南区人民文物馆、皖南科学馆、皖北科学馆的基础上,成立“安徽省博物馆筹备处”,1956年11月14日安徽省博物馆正式成立。     

加大社教节目亲和力

广播社教节目承载着导向和教育功能,有较强的目的性和影响力,如何加大社教节目亲和力,达到更好的导向和教育目的,则必须知百姓情,讲百姓事,说百姓话。一、知百姓情。广播社教节目要把党和政府的路线、方针、政策以群众喜闻乐见的内容和形式宣传到群众中去,真正为他们理解和接受,就必须深入基层、深入群众、深入生活,了解群众对新闻传播的需求、态度、意见和建议,树立正确的群众观念,更好地满足群众日益增长的信息和物质、精神文明领域的各种需求。全国第一次经济普查2004年12月31日开始,老百姓普遍关心的是这次经济普查和自己的生活有什么关…     

探析社教类访谈节目的操作要点

随着电视社教类访谈节目的迅速发展,越来越多的地方电视台开始创办此类节目,如何操作这类节目成为工作的关键.大连开发区电视台作为在辽宁省率先创办这类节目的县级台,经过一段时间的实践,初步探索出几个符合县级台实际的操作要点,在此做一归纳和总结.     

电视社教节目的创新

电视社教节目是一个很宽泛的范畴。多数体裁都可以在这个空间施展本领,多种叙事手法都可以在这个舞台上展示魅力。近几年,电视荧屏上时代意义鲜明、立意深刻、艺术精湛、有强烈吸引力和感染力的社教节目佳作越来越多,丰富着人们的业余文化生活。面对缤纷绚丽的电视荧屏,怎样才能创作出体现地域文化特色、吸引观众收看的电视社教节目,契合观众的需求,提高收视率,不仅是电视记者生存的需要,更是一份责任。     

把握时代脉搏 提高创新水平——2006年度河北新闻奖（广播社教节目）评选随笔

2006年度河北新闻奖（广播社教类）分对象性节目、公众性节目、特别节目和栏目四大类，初评工作由河北省广播电视协会组织完成。社教类节目是广播节目重要的组成部分，是广播媒体传播信息、引导舆论的重要载体。办好社教类节目，对于提升广播媒体的舆论引导力和社会影响力，有着举足轻重的作用。透过参评河北新闻奖的社教类广播节目作品，可以较全面地了解当前我省广播社教类节目的整体水平和创作理念，对于广播社教节目的未来走向有着示范和引领作用。