请给“阿牛”们减减负

如果有人煞有介事地问：知道鲁迅《祝福》中的阿牛吗？相信很多人会一脸茫然：这是谁呀？可看到《笔“闲”意不“闲”的阿牛》（《语文学习》2011年第5期,以下简称“《笔》文”）一文后,确实让人有种醍醐灌顶的感觉。作者张挥老师居然从名不见经传．几乎可忽略不计的“闲笔人物‘阿牛”身上读出了众多的…大义’     

鲁四老爷，不学无术？

一位青年教师在一节小说类文本专题复习研讨课上,为了复习环境描写的作用,举了鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写的例子。在对鲁四老爷的书房布置进行分析,得出鲁四老爷顽固、守旧。坚决捍卫封建思想和封建秩序之后,又出现了下面的教学内容。教师追问：“还能看出鲁四老爷是一个怎样的人？”学生思考,约两分钟后。一学生回答：“鲁四老爷是个不学无术的人。”“从哪里可以看出鲁四老爷的不学无术呢？”教师再问。“一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。”学生回答,     

让明信片送上我们的祝福

本社定制的龙年贺岁明信片发下来了,我们又开始给读者朋友寄去真挚的问候。不知道是谁说了一声：“这是我一年中唯一一次写明信片的时候。”是啊．自从到报刊社工作后．就继承了报刊社元旦给读者写明信片送祝福的传统,小小一方明信片,短短几行字,却在淡淡纸墨香中传递着心底的温暖与情思。     

喜欢他们,才会关心他们

＂老班,打球不要玩命,过度劳累不是锻炼。＂＂永远记得三月三的鸡蛋,今天,您吃鸡蛋了吗？＂＂茄子——笑一个。顺祝教师节快乐!＂逢年过节,我总能收到已毕业的学生从全国各地发来的问候和祝福,看着这一条条暖心的手机短信,我倍觉温馨,而最大的欣慰就是：我的学生懂得关心别人了,     

用爱心浇灌幼苗，让祝福伴它成长——中学数学后进生的成因分析及对策

我们发现有的同学初一时数学成绩不太好,通过辅导及自身努力,中考能取得好成绩,或者对他严格要求等成绩有明显进步．这说明学生成绩的优劣更多取决于非智力因素．     

起立

是6月4日，高考前的最后一节辅导课，能讲的都讲了，该叮嘱的都叮嘱了，要祝福的也都祝福了，教室里很安静，学生们埋头做着高考前的最后准备。我来回地踱着，回顾这一年的甘苦，是患难与共的一年啊，心中竟有了些依依，竟有了一种近乎母亲送别子女远行的惆怅。     

《祝福》中哀乐互设、以形传神的艺术技巧

鲁镇人在年夜欢乐祈福,祥林嫂却在大年夜寂寞凄凉地死去,以乐景写哀,将有价值的东西撕毁给人看,从而彰显其悲剧效果.鲁镇男女将阿毛的故事当作取乐的笑料,从而将祥林嫂的精神推向麻木.吃素的老女人柳妈取乐的玩笑,加速了祥林嫂的精神毁灭,一婚一寡,再婚再寡,夫死子夭的悲痛全在眼神的三次变化中表现出来,从形而传神.心死了的祥林嫂,肉体也随之毁灭.想做奴隶而不可得和暂时做稳奴隶的悲剧人生,让人哀其不幸而感慨良多.     

《成才之路》与您一起启程

美丽的人生，伴随着新春的到来增添了更美好的色彩。但愿明天像梦想那般绚丽多姿!漫天雪花飘飘，迎来了春节，久违的微笑再一次绽放。愿我们杂志社的新年祝福能融化寒冬，让春的可人气息滋润你的心田。     

两段“阿毛故事”为何有18处不同

高中语文第三册小说单元的“单元知识和训练”中有“比较阅读”的内容。比较阅读的作用在于通过比较,分析读物内容或形式上的异同,研究造成异同的原因,清楚地认识读物的特征,加深对读物的理解,从而获得更深更新的见解。     

工作并快乐着

金色的9月，教师节款款而至，此时此刻向广大教师献上由衷的祝福．节日快乐！[第一段]