精心布局 巧释《祝福》

《祝福》写于1924年，时过境迁，距今已经八十多年。加之文章写作背景复杂，思想深刻。文笔蕴藉，篇幅较长，洋洋洒洒达万余字。因而，让生活阅历并不深厚的学生去还原鲁迅笔下的“鲁镇生活”，认知吃人的“封建礼教”，领悟鲁迅先生写作《祝福》的深意，便成为教学中的难点，也是教学的重点。从“教”的角度说，教师“讲”好这篇课文并不难，但如何引导和调动学生运用已有的生活经验和相关的文字材料去感悟课文，却并不容易。教学时，老师普遍感觉到费时长，见效慢，学生学习过于被动，缺乏兴趣。然而，课堂教学的价值就在于教师调动学生，使每个学生都能够在课堂教学中成为积极接受的主体，发现并领悟教材的全部意义。因此，在教学《祝福》时，我充分考虑了以上各方面的因素，运用策略，调动学生学习积极性。     

“宁”愿为“羽”

我的母亲是辽宁人,我生在辽宁,长在辽宁,因此,出生时父母给我取名——宁。我是父母的第一个孩子,他们原想,只要女儿能够宁静地长大,平凡地生活就放心了,他们并不奢求孩子能出人头地,光宗耀祖。宁,是父母对我最真的祝福。然而,从我前30年的生命历程来看,似乎正和这个“宁”字相反,我的人生路上出现了不少挫折,而这些挫折几乎都是羽毛球带给我的。尽管如此,我依然执着地爱着这项事业。回过头,让我讲讲这些故事,对我来说,只是一种追忆和怀念。但如果这些事情能给喜欢羽毛球、并欲加入这项运动的人带来些许启迪和帮助的话,那将是我莫大的荣幸。我,就是张宁。     

从《祝福》中看鲁迅小说的“立人”思想

对于《祝福》主题的解读,从建国至80年代中期,教学中主要并存两种定论:一是通过祥林嫂悲剧命运的揭示,表现了鲁迅对中国女性命运的关注以及对“三权”罪恶的揭示。二是揭露封建礼教吃人的本质。我们从此类主题解读中看到的完全是小说的政治意义和社会意义。但我们知道,鲁迅先生不仅仅是一位伟大的革命家、     

祥林嫂悲剧的层递写法

《祝福》是《彷徨》的第一篇，写于1924年。这是鲁迅先生在中国革命低潮时期，于苦闷的彷徨中荷戟战斗，在孤寂的呐喊中探索前进而创作的一篇思想内涵深沉博大，艺术形式己臻完美的传世名作。祥林嫂是《祝福》的主人公，她是一位安分耐劳，勤快善良的农村劳动妇女。就是这样一位农村劳动妇女，只是因为死了丈夫，横祸却从此降临到她的身上。     

李菊坐客小鱼儿乒乓网聊天实录

1月24日晚上七点半，小鱼儿网站fuww．fishtt．com)聊天室来了一位贵宾——李菊．告别国家队后，李菊在球迷为她制作的个人网页“李菊在线”上看到了好多球迷给她的留言．虽然大家都为她的退役感到遗憾，但所有人都那么理解她，那么真诚地为她祝福一这些素不相识的朋友给了李菊一次又一次感动。她趁来北京办事的机会，跟本刊编辑晏学宁商量想跟网友们聊聊天。     

一起来说流行语（7）

Break a leg!祝你好运!相当于Good luck!表示对对方的祝愿和祝福。回答语一般用thanks等。如:A:Are you nervous(紧张的)?B:Yes,a little.It is a big competition.A:Break a leg!     

梦里花落知多少

是为了寻求那份平平静静的心情，你才在春天长眠？是为了滋润凄冷的寒冬，你才在冬于含苞待放？是为了祝福满天飞雪，你才在雪夜吐露芳香?     

鲁迅《祝福》用词与《现代汉语规范词典》的几点差异及其注释问题

一些名家的名作长期入选高中语文课本，但由于时代和语言习惯的问题，不少作品存在着词语及标点用法不符合现在的规范标准的问题，教材注释也存在不够恰当的问题。以鲁迅的《祝福》为例，试举几例：