论我国行政组织的对外传播

我国行政组织的对外传播是通过其代表机构以一定形态实现的,为了强化我国行政组织对外传播的效果,增强行政组织的行政能力以及优化行政组织的形象,需要整合运用公共关系传播战略和CIS传播战略。     

反思研究性学习:定位、前提与实施

在深刻反思当下研究性学习理论研究与实践的基础上，本认为，研究性学习不仅作为一种课程类型、教学组织形式、学习方式，更应从一种主体性教学理念来理解。作为一种课程类型、教学组织形式、学习方式的研究性学习的价值是有一定限度的。承认并尊重学生的自由与自主是开展研究性学习的根本前提。提出了实施研究性学习的切人点或基本思路。     

成熟合作学习

现代社会，高度精细的社会分工，带来高度密切的社会合作。大到“人类基因组”、“‘非典’病源体”等尖端课题的研究，小到生活中一件普通商品的生产，都离不开“合作”。合作能力和合作精神是现代人不可或缺的基本素质，而让学生学会合作便成了教育的时代命题。     

学习领域和教学组织与安排

目前,教育界人士对职业学校的专业课程各持己见。有人认为职业技术培训过于理论化岸生无法在课堂上学到足够的应用性知识。所以,提出一个以     

基层学术组织变革下地方高校协同治理研究

随着以围绕知识应用情境促进知识生产为特征的知识生产模式II的出现,传统的以学科、专业为基础的基层学术组织日益式微,并逐渐被新的基层学术组织——学科-专业-产业链所取代。在基层学术组织变革下,地方高校协同治理,要充分发挥多元利益相关者在体制机制创新当中的作用,形成以学科-专业-产业链为地方高校基层学术组织、面向地方产业发展和多元利益相关者共同参与的协同治理机制。     

语文课中的“直播栏目”设计

研究表明，学生在有兴趣、身心处于最佳状态、当教学内容能够用多种形式呈现时，最能发挥其主体作用。仿拟时下经典的电视栏目，迁移到语文课上来，在适时适地适宜的条件下，开设语文课中的“直播现场”，形成语文课中的特色“板块”，从而促进学生主动参与、互动合作、积极探索、顺利完成预先设定的教学目标。     

学校章程与管理创新

《教育法》把“有组织机构和章程”列为设立学校必须具备的条件之一。依法制定学校章程，是依法治教、依法治校的必然要求．管理创新是学校创新的重要内容和组织保证。制定学校章程、实现管理规范化与管理创新既对立、又统一。如何最大限度地消除其对立的一面，寻求管理“规范”与“创新”的有机统一，是学校在实施素质教育的过程中面临着的一个重大问题．     

道尔顿教学组织形式应用研究

道尔顿教学组织形式蕴涵许多现代教学观,是一个系统化的过程。在当今科学技术与教学手段日趋丰富的背景下,重新考虑采取道尔顿教学组织形式是可行而且是必要的。实践表明,结合人工智能手段、数据分析理论、神经网络原理,道尔顿教学组织形式可以很完美地实现个性化、差异化、主动性学习,并且它对当前流行的教学组织形式有很强的兼容性。道尔顿教学组织形式在本质上是一种前卫的教育理念,其设计与实施过程相当复杂,但对于教学质量的提升却是不可估量的。本文通过对道尔顿教学组织形式的起源、背景、内容、教学观等做了深入研究,分析了其组织形式"鸡肋效应"的主要原因,运用大量现代的教学技术与教学手段,结合教学实践与教学效果,论证了在当前教学技术与教学管理条件下,实现道尔顿教学组织形式的可行性、必要性、优越性及普适性。对实现道尔顿教学组织形式的软硬件条件及方法进行了详细论述,对个性化教学、差异化教学、人工智能教学研究有很好的参考价值。     

在英语教学中如何有效地培养学生的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因．这实际上就是语感在起作用。     

地方院校转型的新制度主义多学科分析

运用新制度理论解释地方院校转型是当前研究的热点。相关研究多从单一学科视角展开,无法全方位揭示地方院校转型存在的复杂问题。从社会学、经济学和历史学视角出发分析地方院校转型的制度主义逻辑:基于外在环境需要,往往会选择与制度环境同形的合法性策略;基于现实因素,又不得不选择以降低转型费用为原则的效率机制;考虑到历史脉络的束缚,往往又选择渐近性转型的适当性策略。