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媒体作为信息传播的重要工具,其语言自然具有自身的特殊性,那就是"语言道德"。"语言道德"除具备一般道德共同性外,还必须具备和谐性。本文拟从词语来源、语义差异、替代形式等方面分析中日两国重要媒体——新华社和NHK关于禁用语的异同,提出相关部门应该制定更为详细的禁用语条目,并使之法律化,以便相关部门及受众能更好地执行和监管。 相似文献
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编者按2005年,新华社总编室发布了《新闻报道中的禁用词(第1批)》,其中很多禁用词也有可能出现在科技书刊中。为了帮助大家在涉及相关问题时正确使用规范词,特摘编如下,供学习参照。1)对有身体伤疾的人不使用"残废人""独龙眼""瞎子""聋子""傻子""呆子""弱智"等蔑称,而应使用"残疾人""盲人""聋人""智力障碍者"等词语。2)报道各种事实特别是产品、商品时不使用"最佳""最好""最著名"等具有强型评价色彩的词语。医 相似文献
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小学数学自主探究学习是以学生为主体,充分发挥学生潜能,大胆放手,让学生自学、尝试、实践、猜想、讨论等活动,去发现问题、探究问题、解决问题,从而达到让学生"会学"的目的。如何在课堂教学中灵活运用探究,充分发挥探究活动在课堂教学中的作用,是课堂教学获得成功的一个重要途径。 相似文献
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《禁用清单》是世界反兴奋剂机构发布的强制性国际标准,《兴奋剂目录》是国家体育总局等五部委发布的规范性文件,均每年更新一次,更新的内容反映世界反兴奋剂工作的最新进展。通过对《禁用清单》的由来、构成、2022版的更新点及《兴奋剂目录》进行科普性解读,助力广大教练员、运动员学习反兴奋剂最新指示,践行“拿干净金牌”的反兴奋剂价值观,提升捍卫纯洁体育的能力。 相似文献