偶遇蜗牛:让幼儿与科学零距离

正"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心,作为幼儿园五大领域之一的科学,它正是源于生活,启于生活,生活乃科学教育的源泉。对于充满好奇的幼儿来说,生活中的点点滴滴都蕴含着丰富的科学教育价值,因此,我们要善于在生活里找教育,让"活"教育在教师灵动智慧的煽动下点燃幼儿的科学火花。下面,我围绕偶遇蜗牛的随机科学教育活动,粗浅地谈谈在教育实践中的一些做法。一、适时介入引发科学风暴     

归属感的探寻——解读奈保尔小说《魔种》

著名的后殖民时代作家奈保尔一直密切关注后殖民社会的现实与人生景况,“寻求个人归属感”的主题贯穿其整个创作历程.在他的封笔长篇小说《魔种》中,这一主题得到了极富哲理的诠释.本文通过对《魔种》进行文本解读,探讨小说主人公威利追寻个人归属感的人生历程,以及个人归属感的缺失原因;同时揭示作者借助文本所要表达的主题,并联系当代,阐释探寻个人归属感的现实意义.     

劳伦斯·布洛克硬汉派小说《八百万种死法》中的诗意语言

劳伦斯·布洛克（1938年-）,美国当代硬汉派侦探推理小说家,被侦探小说界称为“纽约犯罪风景的行吟诗人”.布洛克的作品魅力在于他能在类型小说之上兼具娱乐性和文学性,将推理作为自己文学作品的一种形式,从而深入探讨人性、人生价值等.本文通过分析布洛克代表作品《八百万种死法》,探讨硬汉派小说中的诗情画意.     

倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感

瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心。本文从该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到"倾听儿童的一百种语言"。     

例谈配凑法在计算和不等式中的应用

所谓配凑法就是在解题过程中,对某些数学题同时给式子的分子、分母乘以同一个不等于零的式子,或者给式子左右加减同一个式子,或者有目的地编造一个式子,使要解证的式子能出现某种特定的形式,或具有某种特性,使问题向特定的方向转化,最后到问题的解决,配凑法是一种启发思维的好方法。高中数学知识模块中多次出现配凑法的应用,现总结如下:     

代数式求值的技巧

求代数式的值是初中数学学习中的重要内容,也是历年来的中考知识点．解这种类型的题目,除掌握一般的化简代入方法外,还必须根据题目特点,灵活运用一些技巧．本文介绍几种方法,供大家参考．     

浅析对学生进行励志教育的几种方法

励志教育,就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论,激发和唤醒学生内动力,使学生从"被成长"中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长,最终达到成人成才的目的. 一些教师对学生进行励志教育做得比较好,而一些教师虽然付出了巨大的努力却没有取得良好的教育效果,其中一点就是方法有问题.在此,笔者愿意将自己对学生进行励志教育的几种方法与大家分享.     

利用构造思想解决函数问题

构造思想是高考中常考常新的一种数学思想,对于学生来讲难度大,但有利于培养学生的创造性,是高考命题的难点．笔者总结多年的教学经验,谈谈利用构造思想解决函数问题的几种方法．     

初中数学函数概念教学中三种关系的处理

初中函数概念教学要处理好三种关系,一是抽象与具体的关系,即要从具体实例出发而理解抽象概念;二是准确性与通俗性的关系,即要以通俗的语言引导学生准确理解高度抽象的概念;三是历史性与逻辑性的关系,即要尽可能以历史的方法,讲明函数的来龙去脉,使学生建构性地理解逻辑层面的函数概念。     

习字内外兼修,识字多种途径

笔者所在的育英小学位于湖北省常德市武陵区。碧澄的沅水岸边,高耸的笔架城下,小巧雅致、浸润书香的百年名校。走进育英小学,随处可见字的熏陶,文的浸染,"一笔一划写好字,一生一世做真人"的办学理念彰显的是一种素养的提升,一种生命的提质。以写字为办学理念,很少见,看似有点小题大做,其实深