欧盟开放科学实践体系分析及启示

[目的/意义]开放科学是由一系列的战略规划和措施组成的实践体系。考察欧盟开放科学实施情况,为我国开放科学运动的开展提供切实可行的参考。[方法/过程]通过网络调研法和内容分析法,从战略规划、实施路径两方面调研和分析欧盟开放科学实践体系。[结果/结论]欧盟开放科学实践体系体现了开放科学的整体观,具有高度集成性及灵活性,并在不断地优化和完善。我国应将开放科学计划上升到国家层面,以战略规划和政策为指导,通过建设统一的数字基础设施,开展开放科学技能培训,建立下一代科学计量体系和协同工作机制,确保开放科学实践体系的完整性和协调性。     

美国NSTA科学教师培养标准变革及启示

培养高质量科学教师是推动科学教育整体发展的关键。2020年版美国《科学教师培养标准》在学科知识、工程实践、基于文化因素的教学法等方面的最新变革,可从以下四个方面为我国科学教师培养提供借鉴:整合科学课程标准,坚持素养导向;推进跨学科综合化,强化工程实践;突出以学生为中心,促进教育公平;健全专业认证标准,坚实质量保障。     

纪实摄影专题的题材定位与作品表现 ——以"悬崖村"为例

随着时代的变迁,纪实摄影的发展发生了巨大的变化.以改革开放为界,我国纪实摄影前期主要是以纪实的创作手法,记录当时的社会形态;后期的纪实摄影才真正聚焦到社会问题,关注人性苏醒和回归.在此进程中,人们对纪实摄影专题作品有了更高的要求.对摄影师来说,怎样创造出更多更好的纪实摄影作品,如何将个人见解蕴于作品之中,表达出对当今世...     

民国时期北京医学会的成立及其主要活动

北京医学会(中华医学会北平分会) 1922年10月在北京西总布胡同燕寿堂成立,是我国成立较早的地方性科技社团。学会倡导"医界同志,群策群力,共谋医道改良、会务振兴"的宗旨,并开展了大量活动,如定期举行学术演讲集会、承办《中华医学杂志》、筹备抗战救护委员会等。北京医学会的成立及其发展为北京医学科技工作者提供了学术交流的平台,增进了医学业者的理论知识和业务水平,极大地推动了近代西医科学在北京的发展与传播。     

创制现代草产品加工科技体系 保障大粮食安全

构建生态草牧业科技体系是新时代"大粮食安全观"和"生态优先、绿色发展国家战略"的技术支撑,也是立足国内大循环的迫切需求。科学制草可有效链接起前端的种草和后端的养畜环节,使草牧业真正形成产业链条。然而,我国饲草加工贮存方面存在的损失大、营养提升有限、草产品质量和安全控制难等一系列重要瓶颈问题,以及草产业发展方面面临的标准化、商品化、产业化、市场化、智能化程度不够等问题限制了优质草产业的健康发展,造成的"草畜两张皮"局面极大影响了生态草牧业核心产业链条的形成和健康发展。文章从草产业发展的战略需求、草产品加工亟待突破的理论及技术瓶颈等方面进行了论述,提出了科学制草促进草产业发展的具体建议,为提升我国草产品加工技术水平,打通草牧业全产业链条,打造优质草产业,实现草畜产业链高度耦合提供理论依据和可行途径。     

基于三重表征的学生科学思维素养测量——以高中生物学科为例

以高中生物学科为例,利用"宏观、微观和符号"表征理念,探索出测量科学思维素养试题的命制方法,具体包括:确定测量目标、选择学科概念和表征类型,进行情境和试题设计、研制素养水平判定方法等。并以试题案例的形式呈现出试题命制的过程及特点,经过命题和测量实践,此命题方法在命制科学思维试题中有着重要价值。     

STEAM理念在小学科学“物质领域”教学中的应用

随着我国教育改革与发展,人们开始注重培养学生的科学素养。为此,在小学教学体系中新增了“小学科学”这门课,以帮助学生了解物质领域中的科学知识,激发小学生对自然科学知识的认识,提高学生的科学能力。STEAM是现代一种新型教育理念,提倡跨学科教学,培养学生的综合能力,以落实创新型人才培养的目的。通过探究STEAM理念在小学科学“物质领域”教学中的有效应用,帮助完善小学科学教学体系,全面提高小学生跨学科综合能力。     

泛在学习环境中科学阅读的探析与反思

随着无线网络、移动技术和传感技术的快速发展,泛在学习环境构建日趋完善。如何适应泛在学习环境中的知识获取、加工和传递方式是科学教育必须思考的问题,作为科学学习的基础、工具和媒介,科学阅读在泛在学习环境中体现出泛在性、情境性、互动性和个性化的特点。泛在学习环境为科学阅读的发展提供了机遇,满足学习者无缝的学习需求,促进学习者理解科学知识,丰富学习者的情感体验和交互,为学习者提供针对性的阅读指导与反馈。但机遇之下也潜藏着挑战,泛在学习使得学习者阅读动机低、碎片化阅读以及阅读效果差等问题突出。为应对挑战,促进科学阅读适应泛在学习环境,师生都应树立泛在学习环境的科学阅读观。科学阅读文本的开发者和引导者应辅助学习者进行深度阅读,并采取措施帮助学习者适应数字化科学阅读。     

本刊晋升CSSCI来源期刊

根据南京大学中国社会科学研究评价中心于2007年12月28日发布的公告,经中文社会科学引文索引指导委员会第七次会议讨论通过,并报教育部批准,确定了最新版的（2008年-2009年版）CSSCI来源期刊。河北师范大学学报教育科学版晋升其中,成为CSSCI来源期刊。