全文获取类型
收费全文 | 73924篇 |
免费 | 752篇 |
国内免费 | 944篇 |
专业分类
教育 | 53923篇 |
科学研究 | 11093篇 |
各国文化 | 99篇 |
体育 | 2029篇 |
综合类 | 1787篇 |
文化理论 | 438篇 |
信息传播 | 6251篇 |
出版年
2024年 | 340篇 |
2023年 | 1186篇 |
2022年 | 1313篇 |
2021年 | 1259篇 |
2020年 | 1349篇 |
2019年 | 1177篇 |
2018年 | 503篇 |
2017年 | 845篇 |
2016年 | 1106篇 |
2015年 | 1705篇 |
2014年 | 5014篇 |
2013年 | 4574篇 |
2012年 | 5481篇 |
2011年 | 6647篇 |
2010年 | 5714篇 |
2009年 | 6038篇 |
2008年 | 6739篇 |
2007年 | 5152篇 |
2006年 | 3981篇 |
2005年 | 3721篇 |
2004年 | 2881篇 |
2003年 | 2117篇 |
2002年 | 1615篇 |
2001年 | 1456篇 |
2000年 | 1270篇 |
1999年 | 502篇 |
1998年 | 374篇 |
1997年 | 312篇 |
1996年 | 294篇 |
1995年 | 161篇 |
1994年 | 177篇 |
1993年 | 114篇 |
1992年 | 114篇 |
1991年 | 108篇 |
1990年 | 85篇 |
1989年 | 112篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 7篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 17篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
一、科学与人文融合的语文教育本质要义新课程《语文课程标准》(以下简称《标准》)明确了语文的性质和语文课程的特点,明确高中语文课程将从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,“进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这些重要论述,表明《标准》强调的是语文素养与综合素质的统一,语文的工具性(科学性)与人文性的统一,语文知识、能力与兴趣、情感、态度等的统一。科学… 相似文献
992.
任世江 《历史教学(高校版)》2007,(7):61-66
高中历史课程标准设有“古代中国的科学技术与文化”专题,下列汉字演变、中国书画的基本特征、文学特色、京剧和古代科学技术成就等内容要求。设置这个专题很有必要。现在提倡认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各国各民族的文化传统。在这种思想指导下,过去被我们斥之为颓废现象、文化垃圾的摇滚乐、行为绘画、荒诞剧都进入了教科书。 相似文献
993.
994.
闫娟枝 《太原大学教育学院学报》2006,24(Z1):96-97
文科生学化学定位在普及化学知识,应用化学指引学生生活上,让学生在掌握基础知识的同时,增强个人能力,提高个人品位. 相似文献
995.
王冉 《天津市教科院学报》2006,(3):90-91
一、问题的提出(一)物理实验教学的重要性物理学是一门研究物体运动、发展、变化规律的科学,是一门以观察和实验为基础的科学,实验观察方法是物理学的最重要、最基本的科学方法,回顾物理学产生和发展的过程,可以看出物理实验自始至终都占据着极其重要的地位,物理学的概念和规律 相似文献
996.
学生在学习的过程中,有时会提出一些教师事先无法预料的问题。比如,把气球弄爆产生声音有没有振动,用手握住三角铁再敲击发声有没有振动等等。这些问题是学生在探究活动的过程中产生的疑问,是他们思维的闪光点。对于这样的问题,作为科学学习活动的组织者、引领者,教师应该具有及时判断迅速转化的能力。对于那些能够在课堂里解决的,应给予学生足够的空间和时间去探究,由扶到放,逐渐培养学生的科学探究能力,帮助他们更好地习得概念。 相似文献
997.
毛崇杰 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(5):58-64
消解人文学科的美学与自然科学边界所划定的"差异原则",是"科学美"这个老问题面临的新语境,这个新语境的特点表现为对学科中心主义的解构和反本质主义.但自然科学家关于"科学美"的论证存在理论误区和价值论错位:自然科学成果所带来的创造性愉悦与审美愉悦不可等同;而美学就其学科而言,其本身并不是美的,不是经验性实际审美的对象.美学的探求目的指向真,它带有所有理论学科共同的抽象性特点. 相似文献
998.
999.
本文以邓小平理论原著为依据,尽量援引其原话。从发展道路与发展阶段、发展战略步骤与发展目标、发展动力与发展手段、发展战略重点、发展速度与发展效益的统一、发展机遇与发展环境、发展捷径、发展检验标准与可持续发展、全面发展、发展的核心这十个方面对邓小平发展理论作了简要的概括和阐述. 相似文献
1000.
孙红震 《周口师范学院学报》2005,22(3):41-43
科学知识的广泛传播以及科学救国风尚的盛行,引发了"五四"科学思潮的勃兴.当时崇尚科学的浓厚文化语境,既促发了"五四"小说家们利用民主思想对民众进行启蒙,又注重运用科学的精神与方法来达到启蒙的效用.提倡科学理性精神,以科学为武器消除民众愚昧落后的思想意识;唤其觉醒,而建立新的社会文明,是科学思潮对"五四"小说启蒙话语影响的重要体现. 相似文献