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101.
李德兴 《中国职业技术教育》2003,(21):16-16,24
近几年,我们红河州农业学校为了更好地发挥校内实习基地的作用,成立红河州农业学校科技开发部来管理学校的两个农场,在校内实行独立经营,二级核算。通过两年多实践,校内实习基地已经形成以搞好生产为基础,以农业科研和农业科技推广为手段,以为教学服务为宗旨的实体和学校的对外窗口,并已取得较好的经济效益和社会效益。 相似文献
102.
现有文件和文献忽视农村科技推广的文化发展功能。对于边远民族地区乡村来说,科技推广培训是新兴事业,因而能够显著地促进农牧民的不断社会化,推进农村社区文化变迁,实现全民教育理念和建设学习化社会。 相似文献
103.
104.
农村教育的新视角:农村远程教育 总被引:9,自引:0,他引:9
农村教育问题是农村发展战略的核心。本文根据农村教育和远程教育的特点,提出农村教育的新视角:农村远程教育,利用现代农村远程教育新模式构筑农村远程教育体系,形成农村教育横向、纵向一体化,将有助于农村终身教育体系的早日实现。 相似文献
105.
刘润元 《中国职业技术教育》2006,(24):60-60
甘肃省庆阳林业学校,建于1984年。20多年来,学校坚持走教学、科研、生产相结合的办学路子,立足庆阳,面向全省,为全省林业建设和经济建设服务,带领广大农民群众脱贫致富奔小康。在林业教育、林业科研、科技培训、科技推广、服务与咨询等工作中取得了一定的成绩。1997年被国家林业局授予科技推广“先进集体”荣誉称号。 相似文献
106.
在实地现场调查的基础上,分析研究了当前农业科技推广中介服务机构存在的问题,并针对存在问题提出了相应的有效的解决办法,认为通过加强对农业科技推广中介服务机构的建设,能更好地服务广大农民。 相似文献
107.
浙江奉化市溪口镇是宁波雷竹种植面积和产值最高的乡镇,是全国绿色食品原料(雷笋)标准化生产基地、国家级星火计划项目实施示范基地、宁波市菜篮子商品供应基地,现有11633个雷竹种植户,占户籍的50%,雷笋收入占镇经济收入的30%左右。 相似文献
108.
109.
关于农业高校服务现代农业产业的研究与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了现代农业和现代农业产业的内涵,分析了农业高校对推进我国现代农业及其产业冬展所具有的优势.在分析现代农业产业的发展趋势和借鉴国内外发展现代农业产业做法和经验基础上,对农业高校应如何服务我国现代农业产业发展提出了具体的工作思路。 相似文献
110.
我州的农业科技体系,包括农、牧、农机、水产、园艺各部门,这个各具自身专业特长功能,又互为补充的试验、示范推广、技术培训、技术服务综合体系,是建国后党为促进农村经济发展而逐步建立起来的,始建初期的农业科技体系具有行政管理、技术服务双重职能。党的十一届三中全... 相似文献