综合实践课程创新力培养模式研究

综合实践活动是我国教育改革的重要方式,而科技实践则是综合实践活动的重要内容之一,科技实践活动要求学生积极主动地参加户外活动,探索和研究新知识和问题,学生之间相互交流和帮助。学生是教育的主体,在新课改的要求下,应该树立终身学习的观念和态度,不再被动地接受课本新知识。本文以学生实际情况为背景,探索教师如何利用有利资源,组织学生开展科技实践活动,提高学生的科技创新能力。     

花球啦啦操训练对小学女生灵敏素质的影响

"少年强,则国强",全民健身青少年、儿童是重点,在儿童阶段发展灵敏素质至关重要,但是小学生体质健康检测中,并没有针对灵敏素质进行检测的具体内容。本研究运用文献综述法、实验法和数理统计法,分析讨论24课时花球啦啦操的学习对四年级(10岁)小学女生灵敏素质的影响,旨在探索花球啦啦操训练对儿童灵敏素质的影响,为提高儿童身体素质提供参考。     

基于发展性评价与专业素质培养的统计计算课程的教学改革研究

文章从"统计计算与统计软件"课程教学面临的严峻现状出发,提出学生"缺什么、怕什么、要什么和会什么"四个普遍问题。基于工程认证思想和专业素质培养需求,提出以教学设计为统领设计的七个课程教学改革思路,并给出每个设计的具体内容与措施。以发展性评价为手段并结合专业素质培养为学生规划"怎么学、怎么想、怎么做和怎么研究"的学习路径。经过2016和2017两年的试运行,改革措施取得了一定的成效,并对学风产生了积极正面的影响。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

初中英语阅读水平的提升一方面可以增强学生的综合英语运用能力,另一方面也使学生的英语学科核心素养得到了提高。本文依据初中英语阅读课的具体特征和现状,提出了加强英语阅读教学的重要性。英语教学的目的不仅仅是教授学生第二语言,更深层的作用是通过英语核心素养的培养和浸润,培养出具备创造性思维、开拓精神的全方位高素质人才。     

基于科研素质培养的综合实验课程建设——大学综合化学实验课程教学实践

根据大学综合化学实验课程对本科生科研素养及能力培养的要求,文章结合科研实际提出将科学研究过程引入课堂,进一步培养学生独立分析问题、解决问题能力的教学理念。该理念将教师科研项目和生产实际问题引入实验课堂,聘请项目承担人作为指导教师,采用科学研究方法实施教学,注重学生对实验过程及现象的分析考核,在课程的教学内容、指导教师选聘、教学组织及考核等方面进行了探索和实践。     

高校科技投入绩效评价模式研究

遵循科学性原则、导向性原则和公开发、公正等原则,对高校科技投入的绩效进行客观评价,初步研究设计了高校科技投入的绩效评价指标框架和评价模式。     

民营科技企业人力资本激励机制的构建

技术创新、体制创新和管理创新是民营科技企业持续发展的动力,而创新动力的源泉是人力资本。不同类别的人力资本对激励因素有着不同的需求。企业经营者应该在人力资本分类的基础上,基于员工的激励需求,运用全方位的激励机制来使人才充分发挥效用,其中,对知识型员工的激励是机制内容设计的重点。     

创业心理品质的特征探析

目前,创业教育在各高校的稳步推进,较好地适应了时代和社会主义市场经济发展的需要,是广大青年大学生成长、成功、成材的有效切入点。在创业教育中,创业心理品质起着重要的调节作用,它是大学生创业实践的有效手段,创业品质是能够锤炼的。     

关于科技人才创新能力的思考

本文从哲学的向度探讨了科技人员提出问题、科学地选择并解决问题,是科技人员创新能力的本质体现;从管理学向度分析了建设团队、争取经费及结果被社会认可等问题;从科学学的向度阐述科技人员要体现创新能力.就必须树立淡泊名利、勇于失败的科学精神,要有脚踏实地、努力拼搏的科学态度,以及良好的社会氛围等.     

科技创新与成果转化

2008年11月4日至8日,由国家科学技术奖励工作办公室、中国科技成果管理研究会和北京信息科技大学在北京联合召开“2008全国科技成果管理与发展论坛”。来自全国各级科技管理部门、企业、大学和科研机构的代表以及关心科技成果转化与技术转移的科技工作者60余人,通过这一学术交流平台,围绕我国科技成果事业的发展环境和支撑服务能力建设,以及新型科技成果转化与技术转移体系发展等主题进行了深入探讨。本文是根据科技部发展计划司申茂向巡视员在此次论坛上的讲话整理,未经本人审阅。