开放教学:缔造聋校数学课堂新境界

一、营造民主氛围,实现教学形式开放开放的课堂教学,就是要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂学习环境,师生一起参与学习的全过程,保证学生自主探究的时间和空间,让学生积极参与,合作学习,自主探究。教学是一种"沟通"与"合作",是教师与聋生围绕着"教学文本"进行"对话"的过程,教学的根本任务是促进人的身心全面而充分地发展。教师应参与聋生学习,而不是支配聋生     

接受美学视野下的中学语文朗读教学

接受美学的创始人H.R.姚斯在其接受美学的经典著作《走向接受美学》一文中写过这样一段话:"一部文学作品的历史生命如果没有接受者的积极参与是不可思议的,因为只有通过读者的传递过程,作品才进入一种连续性变化的经验视野"。从接受美学的视角     

高中物理实验教学如何体现新课标理念

新课标指出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度和科学精神,因此,高中物理教学迫切需要改革。那么,教师如何教才能很好地走进新课程,适应新课改呢?一、结合学科特点,改变传统教学观念和教学方法,体现新课改理念对一些开始使用新教材、实施新课改地区的教师来说,课程改革是一个新生事物,很多教师对新课程不熟悉、不了解,对新课改的教育理念不理解,甚至是误解。在教学中表现为教学方法单一,仍以讲为主、采用"满堂灌"、搞题海战术。     

中学数学建模教学实践与认识

一、数学建模教学要突出学生的主体地位学生主体地位是指学生应是教学活动的中心,教师、教材、一切的教学手段,都应为学生的学习服务,学生应积极参与到教学活动中去。数学建模的教学环节是将实际问题抽象简化成数学模型;求得数学模型的解;检验、解释数学模型的解;并将其还原成实际问题的解,从而最终解决实际问题。数学建模     

关于高中英语合作探究教学的思考

英语教学中,作为一种教学模式,合作探究能够还学生在课堂学习中的主动权和发展权,让他们成为课堂教学的主体,鼓励他们在合作探究中不断探究问题,进而提高他们的综合语言运用能力。这正是新课标所倡导的。一、鼓励学生积极参与,增强合作探究活力合作探究的主体是学生,只有建立     

记忆:传承古村落的文化血脉

一、抢救珍贵记忆,档案部门不能缺位 古村落具有自然天成的档案属性,记忆文化是古落之魂,古村落的保护开发离不开档案,尤其需要档案总门的积极参与.双峰乡党委书记陶伟英说:"古村落保护讲究的是原汁原味.离开了档案元素,光有几棵古树、几座老宅,是远远不够的."     

刍议教师专业成长的有效途径

教师作为课程改革的组织者、执行者,在很大程度上决定着课程改革的成功与否,无论是教育改革,还是教学改革,没有教师的积极参与,任何改革都不可能成功。因此,提高教师的综合素质,促进教师专业成长,在新课程改革中显得尤为重要。     

口语交际教学模式初探

口语交际属于言语交际范畴,言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动。在现实生活中,学生的口语交际能力存在着较大的差异,只有少数学生比较善于与人交流,能积极表达自己的思想、感受,而大多数学生则不善言辞,除同伴之间交流外,很难在众人面前自然大方的表达自己的思想。     

手指尖上的数学智慧

众所周知,数学是一门抽象而严谨的学科。在教学中,如果教师只是一味传授理论知识,要求学生强记熟背,那么学生学起来就会显得力不从心,教学效果只会事倍功半。俗话说:实践出真知。在教学中让学生积极参与动手操作,不但能培养学生具体的操作技能,而且对于学生思维能力、创造才能的发展都有着重要的意义。     

请把机会让给对手

1910年,爱迪生发明了有声电影之后,电影很快风靡全世界。1914年,美国人布拉斯基先后两次到港投资摄制影片,在香港引起了轰动。当时,一个叫梁少坡的年轻人,敏锐地意识到了电影蕴涵着的巨大商机。他觉得电影必将取代戏剧成为新的大众娱乐方式。梁少坡积极参与布拉斯基的电影制作,很快就掌握了电影的拍摄技巧与常规流程。接下来,他想寻找一个投资方,成立中