习作评价『四重奏』

对于小学语文教师来说,最苦恼的莫过于评价学生的作文了,我们把许多时间花在了作文的批改上,但实际收效不大。长期以来,教师批改作文的模式是:教师命题——学生写——教师批阅——学生改。     

小学数学活动化教学应注重三方面

小学数学活动化教学,是指教师在小学数学课上组织适合学生个性特点的教学活动,引导学生积极参与,让学生充分动脑、动口、动手,主动探求知识,解决问题,获取能力,实现主体性充分和谐发展的教学形     

试论巧解语文课题的时机和方法

课题是课文的有机组成部分,也可谓是课文的“眼睛”或“灵魂”。贾岛云：“眼目俱在,则全其人之相,足以坐观万象。”因此,解题是语文教学中的基本环节。     

口语交际课中“情境教学”模式的构建

所谓情境教学,就是为了达到既定的教学目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情境,让学生置身于特定的教学情境之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。专家指出:生动、逼真的情境创设极富感染性,能够调动学生内在真实的情感体验,激     

论数学教学过程中问题情境的创设

在数学教学活动中,创设具体、生动的问题情境,能激发学生饱满的学习热情,促使他们积极参与数学学习活动,主动探索,不断创新,从中获得成功体验,并在活动中锻炼学生克服困难的意志,发展学生合作与交流的意识和能力,实现学生学习方式的转变。     

怎样培养语文学习的兴趣

兴趣是学习优秀,取得好成绩的基础。那么怎样培养学生的学习兴趣,怎么培养学生学习语文的学习兴趣呢？本文从几方面进行阐述。     

新课程下如何让学生积极参与课堂提问

新课程下,如何让学生积极参与课堂提问,本文认为,应让学生丢掉胆怯,鼓起勇气,认识参与课堂提问的作用;争取成功的机会,因材施教,循序渐进：享受合作的愉快,催进学生发展和进步;师生互动,激活思维方式,培育学生的创新意识;让学生感到有兴趣,培育质疑品质;让学生感到贴近现实,培养感悟生活。     

追问公民教育之路

公民和公民教育这两个概念最早可追溯到古希腊,亚里士多德说过:凡有资格参与城邦的议事和审判事务的人都可以成为该城邦的公民。古希腊的好公民是能力得到和谐全面发展、具备充分能力去积极参与城邦社会民主政治生活的人,这也是人类社会最早的公民教育目标。中世纪,在封建专制和教会统治下,古代公     

课堂教学是教师专业发展的重要途径——一名新手教师的个体反思

<正>作为一名新手教师,成长之路实在短暂。反思从教以来的专业成长历程,深深体会到课堂教学是我专业发展的有效平台,而我的专业发展又反向促进课堂教学质量的提高。在短暂的教学生活中,我积极参与了两个有效促进我专业成长的教学比赛,我把它们定义为我专业成长过程中的关键事件。     

求异思维训练的实际操作

数学课堂教学的关键词是发展、培养学生的思维。在教学过程中一定要大量为学生创造求异思维训练的机会,鼓励他们积极参与求异思维,发展他们的求异思维的能力,达到提高数学教学质量、优化课堂教学的目的。一、通过一题多解,训练发散思维一题多解,在发展学生求异思维能力方面可以起到重要作用。学生之间存在着一定的知识差距,学习方法、经验也有区别,思维方式和素质也是不同的,所