体育教学中的情感教育

1实施情感教育的作用与意义 情感分积极情感和消极情感两种。当外界事物满足了人的需要时,就会引起人们对它的兴趣,产生积极情感。在体育教学过程中,当学生与教师在课上产生友善、平等、尊重和信任的情感体验时,学生就容易接受教师的各项安排,形成轻松、活泼的课堂气氛,这种情感的产生,     

锻炼行为和锻炼动机的跨理论研究

基于跨理论模型,采用对587名知识分子问卷调查数据,对不同锻炼行为阶段的人群的锻炼行为和锻炼动机进行了比较分析,结果表明:①处于坚持阶段的锻炼者每次锻炼时间最长、每周锻炼次数最多,行动阶段的锻炼者参与的体育锻炼项目数量最多;②随着锻炼行为阶段向前发展(前意向→意向→行动→坚持),锻炼频率呈现持续递增的趋势;③处于行动阶段的锻炼者锻炼动机最强;④在前意向→意向→行动的变化阶段,锻炼动机都呈现出增强的趋势,但在行动→坚持的变化阶段变化非常小,且有减弱的趋势,锻炼动机对锻炼行为阶段发展的推动作用主要表现在前3个阶段.     

师范大学生体育锻炼现状及对心理健康的影响

采用<大学生体育锻炼状况调查问卷>、<心境量表(POMS)>、<大学生压力反应测量问卷>和<大学生心理健康诊断量表>对1 354名师范大学在读本科生进行调查.结果发现:师范大学生经常锻炼群体的总体情绪状态比非经常锻炼群体的情绪状态好,呈显著性差异;在"精力"、"自尊"这两个积极情绪纬度得分高于非经常锻炼群体,且呈非常显著性差异;在"紧张"、"愤怒"、"疲劳"这3个消极情绪纬度方面得分高于非经常锻炼群体,在"抑郁"、"慌乱"这两个消极情绪纬度方面得分均低于非经常锻炼群体,但无显著性差异.非经常锻炼群体在压力的生理反应、情绪反应、认知反应纬度上的平均得分高于经常锻炼群体,呈非常显著性差异;在压力的行为反应纬度上的平均得分高于经常锻炼群体,但无显著性差异.经常锻炼群体在心理健康水平得分高于非经常锻炼群体,呈非常显著性差异.     

运动思维中逻辑与直觉关系的认知研究

运动直觉思维是复杂运动情境中的主要运动思维形式,是运动思维能力的核心.但它的产生与所面临的问题情境和运动知识经验有关,与长期专业训练的逻辑思维指导有关.在把握逻辑思维与运动直觉思维的理论关系基础上,认真分析了有关影响运动直觉思维研究的逻辑背景条件因素,进一步理清了运动思维中逻辑与直觉思维决策的认知研究方法,并就存在的问题与未来研究提出了参考性建议.     

E=MG^2 中国足球相对论：大片相对论

根据量子力学的测不准原理,中国足球就是那只生死不知的猫,根据光的波粒二象性,中国足球就是黑暗和光明交织的迷梦,从历史到文化,从哲学到心理学,字里行间和中国足球一起,相对无言,痴人说梦.     

基于积极心理理念的高职院校心理健康教育教学体系构建

本文论述以积极心理理念构建高职院校心理健康教育教学体系的策略,建议高职院校关注学生身心健康发展,坚持面向全体学生和重视积极心理健康教育观念的原则,达成心理健康教育预防性、适应性和发展性目标,将积极心理理念融入心理健康课堂教学、学生活动、团体辅导、协同育人等环节。     

从女性主义心理学的角度再读《献给爱米丽的一朵玫瑰花》

本文主要从女性主义心理学的角度重新解读了《献给爱米丽的一朵玫瑰花》,分析了爱米丽之所以具有困惑性与悲剧性意义的原因,试图补充一种以往被践踏、被压抑和被忽视了的不同的声音——女性的声音,让人们可以从女性心理和思维出发,学会构建自我,更加关注女性的心理健康与人类的心灵家园。     

区域性推进小学心理健康教育操作的途径

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

突发公共卫生事件心理学研究脉络与主题热点的可视化分析 ——基于CNKI文献检索

为全面掌握我国突发公共卫生事件在心理学领域的研究进展,以中国知网(CNKI)为来源数据库,将2003年～2019年共计947篇期刊文献作为样本数据,采用文献计量分析中的S A T I及其社会网络分析工具,对国内突发公共卫生事件在心理学领域的研究脉络与主题热点进行梳理,综合分析得出国内突发公共卫生事件心理学领域四大研究主...     

引导低年级学生读取情境图的有效方法

读取情境图的过程是由平面的图形想象空间立体的过程。从心理学分析,要低年级学生理解情境图表示的内容,首先是感知活动,然后经过分析、综合、想象等思维过程达到理解的目的。那么引导低年级学生读取情境图有哪些有效方法呢?