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71.
化学实验教学中培养学生的创新能力 总被引:4,自引:0,他引:4
化学实验教学对培养学生综合素质有着其他任何内容不可替代的重要作用。本文试着从变演示实验为学生实验,改进演示实验,优化演示实验,进行探索性实验和设计实验几个方面作了一些论述,以此来提高高中化学实验教学的功能,培养学生的创造性思维。 相似文献
72.
物理是一门生动而富有吸引力的学科,学生能被吸引的一个很重要的方面,就是课堂本身要有趣和具有吸引力。 相似文献
73.
井含伟 《青海师范大学民族师范学院学报》2004,15(1):58-60
继续实施积极的财政政策,解决中国需求不足这一问题,它必须从我国的经济体制扣财政体制出发,借鉴西方国家的有益经验。既不能生搬凯恩斯主义,也不能硬套供给学派或货币学派理论,应该使扩大需求与扩大供给相结合,在高速健康发展中实现经济结构的优化和供需的均衡。 相似文献
74.
通过对研讨式教学过程及数学案例的分析,从创新思维基础、创新思维素质、情感体验及创新思维评价方面,讨论了研讨式教学对发展大学生创新思维的积极作用 . 相似文献
75.
学幂的运算法则之后,对法则的正向运用比较熟练,但把它们反过来用却不习惯,其实,逆用幂的运算法则能使许多问题化难为易,在学习中若能自觉地、经常地、有目的“反过来想一想”、“倒过来用一用”等逆向思维活动,不仅能加深对这些法则的理解和掌握,而且还能拓展发散思维、逆向思维,提高学习兴趣,培养创新意识和实践能力,益处多多,下面看几个例子: 相似文献
76.
《英语辅导》2004,(7):51-51,64
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77.
口语交际能力的培养是大学英语教学的主要任务。大学英语教师应引导学生形成正确的学习情绪和态度,鼓励学生多听、多说、多模仿,用英语思维,进行文化导入,充实学生的英美社会文化知识,从而摆脱母语及母语文化的负迁移,达到提高口语交际能力的目标。 相似文献
78.
“听”是贯注的关键,也是心理咨询的核心。学会倾听是心理咨询的先决条件。心理咨询条件下的倾听不同于一般社交谈话中的聆听,它要求心理咨询员认真地听对方讲话,认同其内心体验,接受其思维方式,以求设身处地之功。由此,它不可以像在日常谈话中那样可以随意插嘴讲话或任加是非评论乃至争辩。与此相反,它要求心理咨询员在听对方讲话过程中,尽量克制自己插嘴讲话的欲念, 相似文献
79.
80.
在课堂教学活动中,对教师最有意义的是学习动机的激发。第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学实践证明:精心创设各种教学情境,能够有效激发学生的学习动机,调动其思维活动的积极性和主动性,促使学生形成问题解决的思维意向。因此,创设合适的问题情境乃是教学中的关键一环。创设问题情境的方法很多,现仅举几例,以飧读者。 相似文献