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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学英语教学应切合小学生的身心发展和学习特征,结合信息技术条件下的教学手段,开辟学校、家庭、社会三个掘进层面,选择"情境教学"、游戏教学、APP教学等切实可行的教学方式,使学生在形式多变的环境中,处于兴奋、活跃的状态,主动求知,反复磨合,从而达到较好的教学效果。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(6):116-119
本文从教学目标、教学内容、教学设计、支持服务等几大要素设计问卷调查表,并通过Rough集理论得到微信移动学习各要素对学习效果的影响重要度,为开展相关研究提供理论依据. 相似文献
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134.
135.
信息技术在工科远程教育中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陈东 《中国远程教育(综合版)》2011,(4)
本文在文献分析和对我国网络教育精品课程案例调研的基础上,对工科远程教育中的可用技术进行了综合分析,从网络技术和移动通信技术两个主要方面介绍了它们的相关应用,包括一些典型的项目、实验及其研究成果,对进一步推动和提升信息技术在我国工科远程教育的应用研究具有参照意义。 相似文献
136.
当前,传统广播在不断拓展产业发展新途径,移动互联网成为新的着力点,一些广播媒体大力发展APP。广播媒体为何要建设APP,做APP该如何实现利益最大化,怎样做好APP等一系列的问题都在考验着广播人的智慧。 相似文献
137.
《实验室研究与探索》2016,(10):264-267
针对工科实验设备昂贵,实验场所和开放时间固定等问题,提出了一种基于Data Dashboard,LabVIEW和Matlab构建移动互联开放实验室的方法,该方式利用LabVIEW构建专业实验服务器,结合LabVIEW与Matlab混合编程技术实现实验仿真,移动终端使用Data Dashboard提交实验参数和观察实验结果,并给出通信原理幅度调制实验仿真实例。实验结果表明该方法能够让学生实现移动学习,老师可以根据教学需要制定实验内容,能够节约大量仪器设备经费投入,也能让学生自由安排时间和地点进行专业实验,有很好的价值和应用前景。 相似文献
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