在操作中感悟——＂长方形的面积计算＂教学实录与评析

教学内容 浙教版《数学》三年级下册第二单元“长方形的面积”。     

关于计算棱锥（台）侧面积的一般化方法

计算棱锥（台）的侧面积,应对一般棱锥（台）进行讨论,采用一般化方法,不失一般性的考虑问题,防止以特殊代替一般.相对来说,人们往往比较熟悉特殊事物,常用特殊化方法处理问题,然而世界上的事物是复杂多样的,有的问题运用特殊化方法处理比较困难,甚至无法解决,而运用一般化方法去处理反而变得容易.棱锥（台）侧面积的计算就是一个例证.     

小学数学计算能力培养之有效作业案例

计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一,与其相关的计算教学也是小学阶段数学教学的基本内容之一。而这种能力的培养仅靠课堂是显然不够的,因此课后的练习也是至关重要的环节。以下就针对《新课标二年级下三位数减法(竖式计算)》进行了相关的作业设计。     

标准化课时参数的设置和计算

不少高校采用标准化学时确定教学酬金,但办法比较粗陋,以致内部分配不公引发矛盾.课时标准化办法是否科学合理,成为高校人力资源管理部门思考的问题.文章对高校课时标准化办法普遍存在的问题进行分析,阐述标准化课时如何设置主参数和校正参数,介绍了标准化课时计算公式的推导,提出了使课时标准化的操作办法.     

国际舆论场中计算宣传隐患研究

智能传播时代，人们由“网络社会”走向“平台社会”，社交平台成为舆论传播的重要阵地，社交平台上计算宣传事件日益增多。本文追溯了宣传的历史脉络，从工具载体和内容呈现技巧两个维度探究了计算宣传的模式，进而揭示计算宣传中存在的隐患，即技术控制内容使得假新闻泛滥和群体极化突出的问题；权力规训技术时，计算宣传实质上变成政治斗争的工具。     

小学数学计算教学的体会

<正>计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容。在当今科学技术迅猛发展的时代,科学的各个领域都有非常巨大的变化。但是,基本的计算方法却没有多大的变化。这充分说明小学数学中计算的基础性和工具性。计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一。从抽象的观点来看,客观世界的表现形式可以概括为:数、量、空间及其相互之间的关系:从数学的角度来看,主要表现在数、量、形三个方面,而计算是离不开数与计算的,空间形式及其关系要量化也离不开数与计算,任何学科的规律归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算。     

有效预设 成就精彩

<正>教学预设是一项复杂的活动,它需要教师根据学生的知识水平、思维特征,找准所预设的问题、情境与学生思维的契合点,激起学生思维的火花,引起学生思维的共鸣,真正做到精心预设,直面意外,美丽生成。只有这样,课堂才会充满真实和活力。那么,教学中如何进行预设来实现有效的生成,成就精彩的课堂呢?一、在学生认知"知其然"处预设古希腊哲学家亚里士多德提出:"思维自惊奇和疑问开始。"为此,教师应依据教材内容,抓住学生好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,使学生处     

时间的计算规律

受地球运动的影响，使得地方时、区时、日期不断地发生变化，这方面的知识能够体现学生读图分析能力、解题能力，在高中地理教学内容中一直是重点也是难点，特别是地理恢复高考后，这方面的知识显得更为重要。在近年高考试题中有关这类型的题目出现的频率都比较高，可以说是高考必考内容。在教学过程中，