爱伦·坡短篇小说中的技巧

在美国浪漫主意文学历史上,爱伦·坡的作品独树一帜。因此,我将讨论一下使他的作品独特而经久不衰的众多元素中的两个—"单一的效果"和"结局感"。"单一的效果"就是指整个小说的氛围应该在首句就被提出来。叙事角度也有助于单一效果的建立。爱伦·坡小说的结局感也不同一般,他的小说的结局是死亡和悲哀。这种结局照应故事的主题,也加重了故事的单一效果。这种结局也是一种确定了的结局,没有留下一点给读者想象的空间,也不会有任何后续的可能。     

浅析新加坡单一窗口建设对我国的启示

新加坡构建的单一窗口机制属于"公共平台"模式运作的典范。通过对新加坡单一窗口建设的进程进行回顾,在总结其成功经验的基础上,结合我国建设实际,提出了几点建议,选择合适的单一窗口模式、依托电子口岸平台开展"单一窗口"以及与商界合作,让企业全程参与。     

综合性高校学报质量影响因素分析方法探讨——以《中国石油大学学报（自然科学版）》为例

以《中国石油大学学报(自然科学版)》为例,通过统计的手段探索科技类高校学报质量与其所依附的高校科研机构科研活跃度之间的关系,并据此研究提高高校学报质量的方法。结果表明:所提出的《学报》主办院校在同级别及以上期刊发表的文章总数能够体现高校整体科研活跃度的变化趋势,是决定学报水平的重要因素;《学报》自稿量、《学报》贡献率和《学报》自稿论文比能够从不同层面影响学报的水平变化趋势,而《学报》优质文章流失率是反向说明《学报》与所在高校科研群体结合紧密度的最直观参数;《中国石油大学学报(自然科学版)》影响因子近年来先升后降的主要原因是中国石油大学科研活跃度的先升后降,其次是学报与自身科研群体结合的紧密程度下降和本高校优秀稿源外流。     

本刊声明

<正>1.现发现有个别单位以我刊名义截取稿源,收取作者版面费,坑害作者。为此,本刊郑重声明:任何单位、个人不得以本刊(蒙、汉)的刊名、刊号及文种在当地或异地进行出版、发行活动。一经发现,本刊将依法追究其责任。2.凡是《内蒙古科技与经济》发表的文章、图片、光盘等,未经本社许可,不得以任     

本刊声明

<正>1.现发现有个别单位以我刊名义截取稿源,收取作者版面费,坑害作者。为此,本刊郑重声明:任何单位、个人不得以本刊(蒙、汉)的刊名、刊号及文种在当地或异地进行出版、发行活动。一经发现,本刊将依法追究其责任。2.凡是《内蒙古科技与经济》发表的文章、图片、光盘等,未经本社许可,不得以任何形式转载、复制、翻印等,引用时请注明摘自《内蒙古科技与经济》杂志。     

调整办刊思路 服务地方经济文化建设

《西部论坛》杂志是1999年与我国西部大开发相伴随而诞生，一开始就面向全国发行的综合性理论刊物，由宝鸡文理学院主办、市体改委协办，设有西部开发研究、改革动态、经济研究、市县长论坛、博士论坛、管理研究、文学评论、教育教学研究等栏目，并聘请清华大学、中国人民大学、西北大学等在国内外有一定知名度的教授为学术顾问。5年来，本刊以宝鸡文理学院学报为依托，积极组织稿源，加大宣传力度，优化栏目，吸引了一批著名教授、学者如西北大学何炼成教授、陕西师大张毅教授，三峡大学何休教授、陕西省社科院胡义成研究员等超前性研究成果，博士、硕士研究生的论文基本覆盖了全国各著名大学，网上稿源充足，并与全国千余个杂志社建立了交流关系，为宣传西部大开发、繁荣祖国经济与文化建设做出了一定贡献。     

天文学家宣布第二地球将被吞噬

<正>6月5日消息,据媒体报道,近日天文学家宣布行星开普勒-56b和开普勒-56c将在很短的时间内(从天文学标准上说)被它的恒星所吞噬。它们将分别在1.3亿和1.55亿年后终结。"据我们所知,这是首次一个单一系统里两个已知系外行星具有预测的死亡时间。"研究首席作者美国哈佛大学史密森天体物理中心(CfA)的李公洁(Gongjie Li)这样说道。她在近日召开的美国天文学家协会上展示了自己的研究。     

稿源采珠

欣赏是一种美德。在音乐课中，如果老师只是一味地让学生互相批评指正，而不能很好地引导他们去发现同伴身上的“闪光点”，只顾互“贬”而忽略了互“褒”，那么对其心理上的伤害便可想而知了!人无完人。每一个人都想让自己值得褒扬的一面显露出来以求得到别人的赞同、欣赏。这种心理需求可以上升为激励与鞭策，从而转变成自身健康成长的动力。在教学中，     

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上海孙秀玲谈 从音乐教师的角度讲，我们在充分认清音乐教育的重要地位之后要认真剖析自己。原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个学生都培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的他们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、     

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山东 王丽英谈 “从易到难，深入浅出”是教学成功的关键。那么怎样才能根据教材知识“深入浅出”，搞好课堂有效训练呢？方法一：深入钻研教材，明确教学目标，把握教材意图，示范教学内容，提高课堂教学训练的有效性。1、深入钻研教材，把握教材“三点”，确立相对稳定的互为体系的教学目标，明确课堂训练的目的性。