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91.
在全球信息化的今天,高校的建筑类学科教育在教学思想和教学观念上都发生了的重大的转变。笔者多年来从事建筑设计基础课程教学,鉴于教学过程中遇到的问题,本文探讨了建筑基础课程教学工作的重点,指出注重建筑设计基础课程教育的意义,并提出建筑基础课程的教学重点在于对学生的图示语言能力,空间感受能力以及创新能力三方面的综合培养。 相似文献
92.
学好立体几何最根本的问题,就是要建立空间感的问题,怎样才能尽快地建立起空间感呢?笔者认为一个行之有效的方法,就是从作多面体的截面入手,因为要作出多面体的截面,就要把空间问题转化为平面问题,而转化的过程恰好体现了点、线、面的空间位置关系,转化的桥梁正是平面的基本性质,在这里平面的基本性质得到了充分的应用. 相似文献
93.
文章针对学生在学习色彩画的过程中出现的用色盲目,不能正确塑造物体体积感及处理画面的空间感等问题进行了研究.通过传授冷暖知识,以及正确的运用技巧,让学生真正感受到色彩冷暖对比中的美感,并将色彩冷暖时比正确运用到色彩绘画中,进一步提高绘画技巧,真正培养学生学画色彩画的兴趣. 相似文献
94.
论“生态美学”的“身体”、“空间感”与“时间性” 总被引:1,自引:0,他引:1
刘彦顺 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(3):176-179
本文认为,传统美学在整体上可以称为"艺术美学",建构的是一种从"教条"出发、仅仅能满足"视觉"与"听觉"两种感官的美学;而生态美学作为环境美学的内在组成部分,却是从"实际"发生的环境空间感出发的,它必然涉及"身体诸觉"在"空间感"上的生成,以及在"时间性"维度的存在——在静态上是"身体诸觉"的"同时性"并存与延续,在动态上则是空间环境美感的存在受"意义"与"价值"的激发与引领。 相似文献
95.
地图是地理教材中的文字、练习、图表三大系统之一,是地理教材的一个重要组成部分.初中四册教材共有396幅插图和图表,高中上册地理教材有183幅之多,高中地理下册也有100幅(包括练习中的).在地理教学中,教师应使学生掌握好空间事物,培养空间感,了解各种地理事物之间的相互关系和影响以及人地关系.要达到此目的,必须充分运用地图.有人说地图是地理学科的第二语言,与第一语言又是相辅相成,密不可分的.因此,抓住地图进行地理教学是非常重要的. 相似文献
96.
随着城市的不断发展,人们的需求不停的变化,在大中城市中出现了不同与以往的住宅形式:LOFT住宅。它有着复式住宅的感觉,但只需要花单层住宅的价格。所以它凭借着良好的空间感和优越的性价比赢得了大众的喜爱和追捧。它是新生代自由生活的象征,舒展个性的舞台。 相似文献
97.
98.
2019年浙江卷的第8题涉及到了所有的空间角(线线角、线面角、以及二面角),且没有涉及具体的运算,而是对于三个角大小的判断,考察考生们的空间感,很好地体现了“直观想象”等核心素养.近期笔者将该问题做为练习给学生使用,但学生们普遍感觉没有思路,觉得没有任何数据很难判断.基于此,笔者在教学过程中介绍了三面角模型进行求解,现整理成文,以飨读者. 相似文献
99.
武术少年运动员下肢快速力量的测试评价及训练方法的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
研究目的针对武术的专项特点,在评定武术少年运动员下肢快速力量的基础上,探索既能提高专项技能又能预防损伤的专项体能训练方法.研究方法采用三维测力台和多功能踏跳器,测力台测量不同反跣的F-t曲线.进行下肢爆发力、反应力量及下肢本体感觉能力的测量.研究结果测试结果表明女性少年武术运动员的反应时为0.149±5.49E-02,男性为0.413±3.38E-02,从测试数据上看,女性快于男性,但未表现出统计学上差异性.受试者反跳到最大用力的时间与蹬伸总时间的比,作为本体感觉指数,女性少年运动员为0.407±0.162,男性少年运动员为0.505±0.171,性别指数相一致,表明少年武术运动员的本体感觉及其本体感觉反应能力方面不存在性别方面差异.测得足踝刚度指数女性青少年运动员为9.347±0.674、男性少年运动员为13.33±11.24,在性别方面的统计差异在0.05的水平上有显著意义.结论武术运动员进行专项训练技术训练的同时要注重快速力量训练和本体感觉训练结合.建议在发展核心力量的基础上,进行快速力量训练设计一些与武术专项技术动作用力方向、用力技术特点相近的练习手段.增加本体感觉训练,通过影响人体感觉关节位置、运动及平衡的能力的本体感觉和平衡训练,提高维持静态和动态稳定性的能力,改善"空间感觉"和动作的空间准确性. 相似文献
100.
X2创意究竟在原有老厂房基础上,保留了老厂房特有的空间感,通过金属穿孔板的大胆应用,营造了X2独有的现代数字产业氛围,也让它成为上海又一座大型数字娱乐基地 相似文献