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981.
权宽一 《中学数学教学参考》2006,(7):13-14,23
常言道:“教学有法,但无定法.”教师的课堂教学一般会按照教案中的教学设计进行,但是也常常会出现一些“节外生枝”的突发事件,特别是那些既喧宾夺主又冲淡主题、既无法躲避又合情合理的突发事件.处理这些突如其来的事件吧,原来的教学计划就会受到影响;不处理吧,于情于理都说不过去.我认为,既然问题合情合理,教师就应该适时地改变原来的教学计划,运用好这突如其来的问题,同样会产生意想不到的教学效果.下面是我在教学中对预料之外、情理之中的“节外生枝”一例的处理,与大家商榷. 相似文献
982.
突发环境事件应急机制的基础理论性问题研究在我国尚处在于空白。通过对突发环境事件概念的进一步了解,分析突发环境事件的特征,全面的明确突发环境事件应急机制的含义,对提高政府应对突发环境事件的决策有很大的益处。 相似文献
983.
984.
《兰州教育学院学报》2016,(7):80-81
近年来,高校突发事件层出不穷,使大学生正常的学习和生活受到影响,还常常引发社会各界的关注和热议。尤其在新媒体时代,怎样把控校园突发事件的预警信号、制定应对与处理政策以及引导舆论导向成为高校学生管理工作的重要议题。为此,高校应该充分发挥突发事件处理中新媒体的积极因素,尽可能转化和消除消极因素,建立有效的高校突发事件应对机制,进而妥善处理学生问题,营造和谐的校园环境,使大学生管理工作不断朝着科学信息化的目标迈进。 相似文献
985.
986.
987.
988.
突发事件网络舆情包含众多主体,各网络舆情主体的共同作用导致网络舆情复杂多变,网媒和政府作为舆情演化的主要干预力量,其干预行为在很大程度上控制着舆情演变方向。围绕网民、网媒和政府关系问题,分析网络舆情演化过程中网媒和政府对舆情的干预机制,并通过微分方程构建网媒和政府干预下的网络舆情演化模型,模拟仿真不同干预情景、干预节点以及干预强度对网络舆情演化路径变化的影响,为政府治理舆情提供决策参考。 相似文献
989.
马公伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):131-132
在当下的艺术语境中重新思考“意在笔先”和“趣在法外”的关系对于我们的创作实践和审美活动不无裨益。它要求我们在创作实践和审美过程中既要不断提高艺术修养,增强艺术感受的能力,更多更有效地参与艺术实践,不断钻研创作技巧,更细致地观察和体验外在于主体的自然和社会生活,在创作一幅特定的艺术作品之前一定要有特定构想,做到“意在笔先”,有的放矢,在创作过程中将“心中之竹”通过手中的笔、墨、技巧化为“手中之竹”,心手相应;同时,又要不局限于这一创作构想,在创作和审美过程中不断发展、超越作者的创作初衷,有时可以有意识地根据艺术创作的材质加以利用,甚至将创作时间和环境、展览时间和环境,与观众的互动等因素考虑进去,有意识地利用这种创作和审美过程中的“偶发性”因素,有利于扩大我们的视界,使艺术自由化、民主化,达到“趣在法外”的化境。 相似文献
990.