论初中地理自主合作学习课堂教学模式

随着新课改的全面实施和逐渐深入,作为初中教学中一门重要的基础性课程,地理学科的教学也面临着一系列的改革要求。在这种背景下,初中地理老师需要不断探索新的教学模式。自主合作学习模式就是初中地理老师在不断探索的基础上开发出来的一种新型教学模式,将其运用在初中地理教学中,不仅可以激发学生的思维和学习动机,还能培养学生的自主学习能力和合作精神。     

小学语文互动式教学模式的实践

互动式教学模式主要是指在日常教学课堂中,教师和学生能够彼此交流沟通,相互之间进行探讨活动,解决具体的问题。相比于传统的灌输式教学方法,互动式教学模式在动态发展过程中避免了枯燥乏味的任务式教材讲解,学生从被动接受知识的客体成为主动接受知识的主体,教师教学则从管控性变成指导为主,充分发挥了学生接受知识的主观能动性,培养积极的学习习惯。     

新课改下初中生物教学模式初探

生物是一门内容丰富、趣味性较强的学科,教师需要运用多元化的教学模式开展初中生物教学活动,以激发学生学习生物的兴趣,调动学生学习的积极性。基于此,针对新课改下初中生物教学模式进行了详细的探讨。     

巧设善用任务型教学 放飞学生创新的思维

任务型教学模式(Task-based Learning)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言     

高中数学教学中的自主探究式教学

<正>一、高中数学自主探究式教学模式的研究背景改革开放以来我国中小学教育教学改革尽管取得了不小的成绩但是并没有取得很大的突破原因在哪儿呢?问题在于这些教改只注重了内容、手段和方法的改革而忽视教学模式的改革高中数学"自主探究学习"课堂教学模式以问题解决为主线以学生自主探究为前提以发展学生的创造性思维培养自学能力为目的通过创设问题情境→学生自主探究→合作交流→理性归纳与深化→学生小结与评价的课堂教学模式."自主     

夯实口语教学,奠定英语教学基石

英语在中小学教育乃至大学教育中均占有重要地位,可因受应试教育思想的影响,其长期处在传统教学的束缚之中,即教师过分关注语法知识的讲授,学生在上课时机械、被动地学习教师所讲授的语法、句型、单词等,一节课结束后,头脑里均充满了单词、语法,而口语表达的机会相对非常少,导致口语水平不高,在交流时不知道说什么的现象普遍存在。鉴于此,如何转变"哑巴英语"的教育模式,让学生正确用英语进行交流就成为了广大教育工作者应该思考的问题。这要求教师以英语口语训练方式为起点,运用多种方式,鼓励学生参与,大胆开口。     

新课程指导下小学数学的教学探索

数学的教学,是基础性教育之一。小学数学教育是从小学到大学整个数学学习过程中一个初始阶段,也是最基础的阶段。如果学生在小学对基础知识掌握得不牢,就会直接影响日后中学乃至大学的数学学习。因此,教师应高度重视小学数学教学,为学生奠定坚实的基础,从而使学生获得更好的发展。     

体育教学模式具体化走向的反思

体育教学模式指导实践的力度决定了模式存在的价值，然而对其定位的具体化程度应有一定“度”的限制．以确保体育教学模式理论简约性的特性。本文以解读体育教学模式过分具体化倾向为基准，诠释了模式具体化“度”的考量。并就体育教学模式选用策略进行了一定的分析与考究，以确保体育教学模式应用的优效性。     

多媒体动画与小学英语教学的有机结合的探讨

一、多媒体动画结合与小学英语教学的巨大优势 由于现代科技技术的高速发展和当代信息技术的突飞猛进，不仅教学模式发生了变化，而且师生的角色也发生了转变。传统的教与学已经被时代所抛弃．主动的教授和被动的接受同样不是顺应时代的产物。     

任务型教学模式在大学英语教学中的优势

任务型教学是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。本文对任务型教学模式的定义和三个阶段进行了阐述,并进一步论述了该模式在大学英语课堂教学中的优势。