课堂教学的本义

传统的课堂教学是“去问题教育”。而课堂教学的本义是培养学生的自学能力和自动参与意识，是进一步催产问题，是张扬学生个性。体现该要义的课堂教学操作模式为“导学——导研——导评”。     

班内选项形式主体教学研究

学生主体作用在体育教学中起至关重要的作用，俱乐部制的教学模式因其较好地发挥了学生主体作用而被中国高校广泛接受，但俱乐部制教学模式的实现受诸多物质条件限制，尚有部分高校条件不足以支撑俱乐部的教学，本文设计了在不打破教学班的前提下，实行班内选项进行主体体育教学的方案，并进行了为期两年的教学实验，结果显示实施班内选项形式主体教学能有效地提高学生身体素质和机能，笔者认为班内选项形式主体教学也不失为好方法。     

教材的创造性使用举隅

传统的课堂教学采用的是机械接受式的学习方式，具体表现则是教师机械地运用教材中提供的一种教学模式来培养学生，千百名学生一个思维模式，没有自己的思维个性。所以，在改革大潮的今天，教师要立足于课堂，创造性的使用教材，为学生创设一个良好的探究学习的情境。     

高中数学自主探究式教学模式理论与实践解析

基于校园网网络环境下的以自主学习为核心的“自主探究式”高中数学课堂教学模式:创设情境。提出问题——自主探索——网上协作．网上测试——课堂小结,以培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨,以数学实验为主要教学方法,以学生自我评价为主要评价方式的,以学生为主体、以教师为主导,以学生自主探究为主线的,以建构主义“学与教”理论和认知工具理论为主要理论依据。     

创新教育理念下高校体育教学模式研究与实践

教学活动的有效进行离不开科学教学方法的支持,教学方法是实现教学目标所必须的措施之一。尤其是在体育教学中,其教学模式的改革日益强调体育理论与实践的结合,因此创新教育下转变传统体育教学模式,不仅能够帮助教师转变教学理念,提高体育教学质量;而且能够有效地帮助学生形成积极健康的练习态度和体育锻炼价值观念。因此本文从创新教育理念入手,论述现代高校体育教学要求,进而在此基础上对高校体育教学模式的创新进行研究。     

基于“翻转式课堂”的大学英语教学模式研究

阐述"翻转式课堂"应用于大学英语教学的可行性,"翻转式课堂"在大学英语教学中应用的优势及基于"翻转式课堂"的大学英语教学模式的构建,以期大学英语教师能够将"翻转式课堂"应用到英语教学之中,不断提高英语教学效果。     

合作学习在英语教学中的应用

英语教学合作学习的教学模式、小组的组织、课堂实施等.     

声乐集体课在高师声乐教学中的作用

随着教学改革的深入进行,培养音乐专业师范生能演能唱能教的全面素质已成为迫在眉睫的教学任务。传统的声乐教学模式不能满足社会的需求,与实际的教学目的发生背离,而声乐集体课这种教学形式,对于提高声乐课教学质量,促进高师音乐专业的毕业生尽快适应工作需要,提供了有效的途径。     

浅谈经济理论课的教学

在新形势下，为适应教学改革和发展的需要，教师要在不断提高自身素质的前提下，在教学观念教学模式、教学内容、教学手段等方面不断改进，提高教学质量，全面推进素质教育。