例谈机械能守恒定律在解竖直圆周运动问题中的运用

能量转化和守恒问题是自然界中最普遍、最基本,也是最重要的客观规律。在用机械能守恒定律解决竖直面内的圆周运动问题时,既要掌握圆周运动的规律,更要正确理解机械能守恒的条件：其一,对某一物体来说,若只有重力做功,或其他外力做功的代数和为零,物体的机械能守恒;     

合理运用教学方法提高数学课堂效率

教学策略是为实际的教学服务的,是为了达到一定的教学目标和教学效果。要达到一定的教学效果,离不开合理的教学方法。在课堂上如何运用教学方法提高教学效率,结合我的教学经验谈几点看法。一、借助旧知学习新知两位数乘两位数在乘法教学中的地位非常重要,既是对两位数乘一位数的巩固,也是下面学习三位数乘两位数以及多位数乘法的基础。1.复习旧知,带动新知如教学23×12时,在课前增加两位数乘一位数的     

录屏式微课设计与制作的优化策略

通过对录屏式微课常见问题的分析,阐述了录屏式微课设计与制作的优化策略。根据微课制作实际情况列举了几个常用的软件及其使用技巧。     

某匝道桥径向滑移原因分析与整治

近年来,弯桥出现径向滑移、脱空、倾覆时有出现。通常弯桥径向滑移一般出现在曲率半径较小,径向约束偏薄弱结构上。但是本桥曲率半径较大,径向约束尚可,却同样出现支座有规律径向年轮状滑移。通过计算分析,桥梁伸缩缝堵塞导致支座次生病害产生,为病害彻底解决提供思路。本文通过桥梁径向滑移分析,维修措施分析,对类似桥梁病害处理提供一些经验和启发。     

找到承重点,让计算回归本质

关于计算教学,就如同挑担的扁担,要将最适合的点放在肩上。教学时,我们不能轻算理,也不能轻计算,而应该在两者之间找到适合的承重点,让计算回归本质:算得清楚、讲得明白。2011版《数学课程标准》强调:学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间与空间去体验观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。     

根字练习(十三)

《数九歌》中有:"九九加一九,耕牛遍地走"。从这儿能看出,"牛"在很早的时候就和我们的生活息息相关了。在组合成汉字时,牛部会处在不同的位置。我们把它分别出现在上、下、左、右等不同位置进行归纳练习。"牛"的源流:"牛"是象形字,它所刻画的是牛的头部特征。两边向上的部分代表上翘的牛角,中竖表示牛脸,两边的短线表示牛耳,后来牛耳被横线代替。""由"牛"变化而来,一般在字的左侧。     

智能辅助系统在广播播出系统的应用

随着现代化技术的进步和计算机行业的科技发展,对环境的监控、机器设备状态的监控等均可以通过智能化实现,因此,智能辅助系统应运而生,以保证良好的环境条件和设备状态,并且出现问题时可以及时查看播出的视音频状态和相应的报警信息等,提供直观便捷的监控界面,对安全播出具有重要意义。     

兴趣是最好的数学老师

学习兴趣是学生对学习活动或学习的对象力求认识的一种倾向.这倾向能引起学生学习的动机和情感推动学生学习的求知欲望、学习积极性,有了学习兴趣、有了求知欲望,有了学习的积极性,就会感受学习是一种享受.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生的学习积极性影响其学习思维,其思维影响其学知识,我们要学生在学习中享受,在享受中学习,这样就能够提高教学效果.那么在课堂上怎样激发学生学习数学的兴趣呢?     

明确算理，使学生的计算规范化

通过分析思考,可将“小数乘小数”一课的教学策略确定为：在演绎推理学习活动中让学生经历计算规范化的过程,帮助学生理解算理,让不同思维水平的学生得到不同的发展。据此设计了本课的教学过程。     

帮助小学生梳理数学知识七法

在小学数学教学中,教师要及时地帮助学生把分散的学习知识加以梳理,沟通联系,理清"脉络",分清主次,以简驭繁,使学生的知识结构和认知结构趋于完善。一、计算对比法整数、小数、分数四则运算法则既有区别又有联系,梳理这部分知识时,切忌让学生死记硬背法则,可采用先计算后对比的方法,概括出异同点。如,教学"小数乘除法"后,可对小数四则运算法则做以下梳理:用竖式计算下列各题,得数保留两位小数。