读刊用刊答题卡

2011年的《小学生导刊》(中旬刊)你收藏了吗?赶快找出来吧,比一比看谁答得又快又好(用铅笔将对应的○涂黑)。请将答题卡寄:(410008)长沙市蔡锷北路485号《小学生导刊》编辑部收。在信封左上角注明知识竞赛字样。编辑部将抽取50名获奖者,你也许会收到一份精美的礼物。邀几个同学用一个信封寄,可以节约邮费。     

巧构函数证明不等式

不等式的证明问题是高考和各种数学竞赛的热点问题之一.一般的证明方法有:运用均值不等式或柯西不等式;数学归纳法;放缩或裂项化成可求和(积)的数列证明和式(积式)等等.文[1]运用抽屉原理证明一些含有三个变元的不等式,文[2]介绍了一种构造不等式证明数列和式、积式的方法.阅读之后深受启发,本文对某些不等     

关于初中数学钟表问题的解题策略

钟面上的时针与分针重合,成平角,成直角等问题统称为钟表问题,对于初中生来说,它是一个很有难度的题型,本文主要是介绍将钟表问题化归为行程问题,利用时针与分针旋转的速度以及它们所旋转的角度,借助方程的方法来解决。     

大学生工程训练综合能力竞赛的宗旨和组织模式研究

大学生科技竞赛活动对人才工程能力和工程素质的培养具有引领和巨大的推动作用。本文主要探讨了工程训练综合能力竞赛的指导思想、命题原则、竞赛及准备的组织方式等。     

电子设计竞赛与高职学生电子技术应用能力的培养

随着大学生电子设计竞赛的逐步开展及所产生的效果,引起了高职院校对学生电子技术应用能力培养的高度重视,进一步促进了电子技术课程教学改革的深入,通过电子设计竞赛的辐射作用,改革电子技术课程,培养学生创新能力和工程实践能力,提高教学质量成为高职院校的共识。     

体验活动 为品德课插上双翼——谈品德课堂教学中体验活动设计

《社会与生活》、《社会与品德》虽是一门综合性课程,但主要以教育学生养成良好习惯、形成优秀道德品质为主。传统教学中都采用说教形式,在黑板上讲道德,枯燥乏味,收效低。如果在品德课堂教学中,针对学生的生理、心理特点,精心设计体验活动,通过比赛、游戏、故事、辩论、媒体渲染等,让学生亲身体验,实现对学习内容的"理解"与"消化",让体验活动充盈学生的课堂生活,使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体,促进学生的全面发展。     

以技能竞赛为视角的高技能创新人才培养机制探析

本文以全国职业院校技能大赛为视角,全面分析了技能大赛的发展现状和意义,以及部分高校为追求竞赛成绩而存在的"功利"现象。透过现象看问题,以问题为导向,基于金华职业技术学院的本校实践,从"赛教融合""三层筛选""专兼联合""制度推动"等四个方面着手,探索构建了"四环相扣"的高技能创新人才培养机制,并提出了进一步优化完善人才培养机制的四个关键点。     

安徽省初中生物教师实验教学技能竞赛举办

2011年安徽省初中生物学科教师实验教学技能竞赛决赛于10月19日至21日在蚌埠市举行。经过各地的层层选拔,全省16个市共51名选手参加了决赛。这是安徽省近几年来在生物学科方面举办的规模较大、水平较高的一次活动。旨在提高初中生物     

用激励理论看职业教育技能竞赛

职业教育技能竞赛对新时期职业教育改革和发展有着重要的推动作用。激励理论可以看做是职业教育技能竞赛的基础,通过研究马斯洛的需要层次理论、弗洛姆的期望理论和亚当斯的公平理论在职业技能竞赛当中的运用,可以为职业教育技能竞赛的举办方、参赛单位、参赛选手提供更多的参考。     

对民族项目珍珠球运动竞赛规则的分析

通过对全国少数民族传统体育运动会珍珠球比赛的观摩,结合珍珠球运动的训练,通过实践研究和观摩统计的方法,对珍珠球运动的竞赛规则进行了分析,并从比赛的开球、得分的判定及对犯规的判定三个方面对该项运动规则提出改善的见解。