对联趣话（三）

同学们,我们已经谈了对联的来历及对联的特点,还谈了写对联的技巧(几种方法),这里,我再给同学们讲一讲对联趣话,让我们在看故事的同时,再了解一下古人作对是怎样进行巧妙的构思,怎样运用娴熟的技巧的。这些小故事,在给人以愉悦美感的同时,更折射出智慧之光,从而使人获得丰富的启迪,在笑声里潜移默化地颖悟聪明起来。     

笑声满堂

世上最幸福的男人,是娶到一个会笑的妻子。我的儿子更幸福,因为,他不仅娶了一个爱笑的妻子,还拥有一双爱笑的儿女和一位爱笑的母亲。     

有“笑果”就有效果吗?

魏书生先生曾经说过,每堂课都要让学生有笑声,要有好的课堂气氛。这种笑声是出自学生的自发,是一种良好的课堂气氛,是一种放松的心情,是一种释放的情感,是一种最佳的教学状态,是一种畅所欲言和交流互动后成功的内心体验,是师生关系的黏合剂,是教学效果的加速器。于是乎,有人误认为课堂要让学生有笑声,有了笑声就有气氛,认为那样的课堂就是有效的课堂。在有效教学深入推进的今天,     

妹妹的笑声

我听到她的笑声,从墙角传过来的她那快乐的笑声。这笑声不是简简单单有所顾忌的笑声,也不是平常的笑声,而是传向四面八方的开怀大笑。这种笑声能让你笑得流出眼泪,笑得胀红了脸,笑得肚子都疼。我朝墙角瞥了一眼,看我十六岁大的妹妹正躺在电视机前倒一盒录像带。她一边大笑,头一边向后仰,笑得连手中的遥控器都要拿不住了。     

静听“笑声”细数“铜钱”——-谈孔乙己悲惨一生

静昕“笑声” 《孔乙己》这篇小说,主人公孔乙己在“笑声”中出场——“只有孔乙己到店,才可以笑几声”,“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑”;孔乙己又是在“笑声”中消失的——他“便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了”。孔乙己从笑声中出场,在笑声中表演,在笑声中谢幕。     

论《美杜莎的笑声》及"身体写作"的文化悖论

西苏在《美杜莎的笑声》中提出,女性通过写作,通过“写身体”、“用身体去写”的策略,颠覆男权、建构女性话语．在写作-话语-身体-女性主体间拉起了一夸紧密的关系链．直接影响了上世纪90年代以来中国的女性写作和“身体写作”。但因其理论资源、核心概念及表述方法的悖论．对人的社会性及文化特性的生物性窄化,其思想和观点时常互相抵牾．在解蔽的同时也不断地遮蔽,甚至自我消解。故身体写作理论在发端处,即含有其无法超越的尴尬宿命。     

让课堂充满笑声

著名演员赵本山的小品人人爱看,百姓看了他的节目笑声不断,顿感精神愉快。哪一年春晚如果没有他的节目,人们便觉得年夜饭少了一道菜。     

红街的笑声

每逢元宵节,父母总要牵着我的手带我去那条弥漫着红色的灯笼街,母亲细声细语为我讲关于元宵的小故事,我歪着头想不明白上元花灯与“元宵”为什么是同一个节日,于是,我很认真地对母亲说,是不是要把元宵做得像灯笼一样才可以吃,母亲被我的话逗笑了,一串串银铃般的笑声弥漫开来。     

在笑声中我跨入化学殿堂

能让学生学好化学的方法有很多,我认为最根本的方法还是让学生在课堂上真正的动起来、笑起来!     

笑

案例2：好材料没有配料不好吃原来的作文今天我们很奇怪,在作文班笑声不断。我们听丁老师读《最佳家务奖》这篇文章,主人公猫多多特别有趣。到了抄句子的时候,陈致州还在笑。我们看着他抬着头,眯着眼睛在那儿叽叽呱呱地笑,我们也忍不住笑起来。他笑的时间太长了,我跟着笑了一会儿,不像他那样笑,我的笑声有点难听。我觉得陈致州太好笑了。病状：选择这个场景描写很有新意,对同学笑起来的样子描述也还可以,是好材料,可惜分量不足,配料太少,让人感觉意犹未尽。