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51.
《世界教育信息》2014,(5):77-77
正据芬兰时事新闻网2014年1月23日报道,芬兰教育科学部部长克丽斯塔·基乌鲁提出了一项针对4至9岁儿童的龟标制图计算机项目,旨在让学生从小就熟悉先进的信息通信技术系统。龟标制图是计算机制图的一个术语,是在笛卡尔平面上运用一个乌龟图形的相对游标来进行编程的矢量制图方式。芬兰教育委员会相信,儿童从小就应该学习软件编程。基乌鲁认为,龟标制图项目能让学生理解与设计相关  相似文献   
52.
令图G是无孤立点的无向图。 V(G)是图G的顶点集,D是V(G)的真子集。如果图G的每一个顶点至少与集合D中一点相邻,则集合D是图G的全控制集。 G中最小全控制集的顶点数称为G的全控制数,记为γt(G)。参考已有全控制数的知识及笛卡尔乘积 Cm□Cn、Pm□Pn 的全控制数的相关结论,利用γt(Cm□Cn )≤γt(Pm□Cn )≤γt(Pm□Pn )这一不等式给出了Cm□Pn(m =3,4)、Pm□Cn(n =2,4)的全控制数。  相似文献   
53.
<正>不少研究表明:人的素质高低与数学知识的学习关系极大。"数学是锻炼人的思维的体操"。数学教人以科学认识世界之方法,促成人的科学世界观的形成;数学教会人求索真理的方法,不仅培养求同性思维,求异性思维更能启迪、激发人的创造性思维;数学还给人美的熏陶,数学美能提高人的鉴赏力、创造力,数学还包容了无数爱国主义题材,是培养人高尚的爱国主义精神,铸造人美的心灵的工具。总而言之,数学无不充满智慧因素,有无法比拟的魅力。作为  相似文献   
54.
17世纪法国唯理主义哲学家笛卡尔(Descartes,1596—1650)是西方近代哲学的始祖。“他是第一个具有高超哲学能力、在见解方面受新物理学和新天文学深刻影响的人”。在数学方面他颇有天赋。说到这位哲学家,中国当代学人陈家琪说:“在人类哲学思维的全部历史上,以自己的一句话或一个命题而与自己以前的一切繁琐论述划清界限,从而也就开创出了一个崭新的时代,  相似文献   
55.
1956年,斯德哥尔摩的街头,52岁的笛卡尔邂逅了18岁的瑞典公主克里斯汀。那时,落魄、一文不名的笛卡尔过着乞讨的生活,全部的财产只有身上穿的破破烂烂的衣服和随身所带的几本数学书籍。生性清高的笛卡尔从来不开口请求路人施舍,他只是默默地低头在纸上写写画画,潜心于他的数学世界。一个宁静的午后,笛卡尔照例坐在街头,沐浴在阳光中研究数学问题。他如此沉溺于数学世界,身边过往的人群,喧闹的车马队伍。都无法对他造成干扰。突然,有人来到他旁边,拍了拍他的肩膀,你在干什么呢?扭过头,笛卡尔看到一张年轻秀丽的脸庞,一双清  相似文献   
56.
《生物学教学》2005,30(8):68-68
据2004年12月1日《新民晚报》及2004年12月2日《参考消息》报道,法国笛卡尔大学的华裔科学家卢葳和他的同事安迪约等人开发出了一种治疗艾滋病的新疫苗,2004年11月29日出版的美国《自然医学》杂志刊登了他们的这一成果的相关论文。  相似文献   
57.
在数学发展的历史上,信念作为一种基本的数学观,在数学范式的形成、演化与转换中一直扮演着极为重要的角色。通过对数学史上毕达哥拉斯主义"万物皆数"的本体论信念、欧几里得主义的公理化认识论信念、笛卡尔主义的"万能方法"信念、非欧几何知识创造中破除康德"先验综合判断"的自然观信念以及从4维空间到高维空间的知识创造中信念的价值等典型历史案例的考察,可以看到,数学革命的发生常常伴随着传统信念的破裂与旁落,以及新的信念的凝聚与主导。数学信念具有促进数学思想变革、加速知识创新并生成新的数学范式的关键作用。  相似文献   
58.
一、用辩证唯物主义观点分析本节课中所涉及到的人物 <牛顿第一定律>这部分教材中涉及的人物较多,包括亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿,是非常生动的物理学史教学范例.对于人物的认识,一定要用历史唯物主义的观点,将他们对科学的贡献与其本人所处的历史及科学发展的时代联系起来,予以正确全面的评价.  相似文献   
59.
函数思想,是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题。方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程、不等式、或方程与不等式的混合组),然后通过解方程(组)或不等式(组)来使问题获解。有时,还实现函数与方程的互相转化、接轨,达到解决问题的目的。  相似文献   
60.
按照黑格尔的说法,笛卡尔是“新世界”哲学的真正奠基人,因为是他把“真理”问题置入主体思维的“内在性”之中。然而,我们认为,这一“置入”实际地确立了“我思”(主体)设定“对象”(客体)的主体性哲学原则,从而决定性地开启了近代知识论哲学路向。正是这一哲学路向的开启,感性——这一彰显人的鲜活的生存情态或人在存在论上的处境被深深地锁闭起来。  相似文献   
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