符号学视角的课程教学整合论

课程在本质上是生活的符号化表现；教学在本质上是符号的生活化过程。课程选择不当，就会偏离方向；教学不注重过程，就会形成“符号暴力”本文试着从符号学的角度来试着阐述课程教学这一整合。     

论电视新闻的多维共振

电视艺术是一门综合艺术。电视新闻的传播效果在很大程度上取决于各种传播符号的系统化运用,各种符号如能合理有序、交融互补、相辅相成,记者编辑对新闻信息进行历时性的纵向追溯和共时性的横向联动,形成系统的电视语言,以立体的多维的信息辐射观众,唤起观众的集体记忆,就能产生类似物理学上的心理共振效应。     

一种新的文法化简方法--树型算法

介绍了法化简中消除无用符号和无用产生式的树型算法，并通过实例予以验证。结果表明该方法具有简单直观、易于操作、构造方便等特点。     

论信息载体

本文论述了有关信息载体的几个问题,即信息与信息载体的进化;符号信息载体的特征;信息载体的层次划分;信息不是物理的而信息载体才是物理的。     

预设在说服学中的运用

一、说服学 "说服学"(Persuasion),顾名思义,就是研究如何说服别人的学问,是近年来在西方国家尤其是美国兴起的一个热门学科.而所谓"说服"就是"个人(或群体)运用一定的战略战术,通过信息符号的传递,以非暴力手段去影响他人(或群体)的观念、行动,从而达到预期的目的."①其实,说服的学问古已有之.中国的经史子集大量记载着说客辩士们横历天下,纵横捭阖的事迹,而古代西方则有大量被称为"智者"的职业演说家和培养演讲才能的修辞学校.但这些只是具体的实践,并没有从理论上进行挖掘而最终形成缮门学科.     

方程与函数——数学思想方法研究

用运动变化的观点分析和研究具体问题中的数量关系是辩证思维在数学中的重要体现 ,这种研究以函数作为代表形式 ,通过研究函数进而使问题获得解决 ,这是一种函数思想。如果变量间的数量关系是用解析式表示的 ,那么可以把解析式看作一个方程 ,通过解方程或对方程的研究 ,使问题得到解决。用方程的观点或意识看待问题、解决问题 ,这就是方程的思想。函数思想来自于对应思想 ,方程思想来自于符号化与变元表示思想。变量是函数的基础 ,对应是函数的本质 ,方程、不等式是函数的具体体现。如果把二元方程 F(x,y) =0理解为隐函数 ,那么代数与解析…     

五角星的魅力

在批改语文作业时,发现有些好同学字迹工工整整,漂亮极了!我经常会在他们的作业本上写一个“优”,还要加上五角星“☆”表示赞赏与表扬。有的同学得到了一颗五角星,有的同学得到了两颗、三颗五角星,以此来划分每个同学的作业认真程度。可也有     

加强师生沟通 促进教学实效

一、问题的提出 在聋校的课堂教学中，师生之间、生生之间的沟通是否有效直接影响着课堂教学的效率和质量。一般情况下。人们是通过语言来沟通的，因为语言是规范性较高的符号系统，在同一语言背景下，人们对于语言符号的物质形式能建立起高度接近的理解，所以语言成为人们交流沟通的最好手段。从语言学的角度来说，听障学生的有声语言不是在其成长过程中与认知经验结合而建立起来的，他们不像健康儿童那样在日常生活中通过交流、沟通、运用而自然习得。     

标点符号的妙用

标点符号在文章中起着连接句子、区分句意的作用。请仔细阅读下面的句子看看有无标点符号意义会产生什么区别,把句子翻译过来。     

从文化资本到符号暴力--谈布迪厄的教育观

布迪厄的教育观是在其文化资本和符号暴力理论的基础上形成的,他将教育放在整个社会大环境中进行分析,认为教育与政治、权力关系有着密切联系,并形成了他独特的教育观:教育是一种符号暴力.