过程中的主体思想在英语写作教学中的应用

本文将法国当代哲学家克里斯蒂娃的过程中的主体概念引入英语写作教学实践,以一种全然不同于传统英语教学法的后结构主义思维方式讨论英语写作实践活动。在传统写作材料中,被认为是不连贯的、消极的、存疑的、自相矛盾的、意外的地方,在过程中的主体的视角下,这些被认为有问题应该扣分的地方却证明学习者正处在磨合建构他们英语使用者的身份的过程中。这种哲学思想可以帮助广大教师重新理解学习者在写作中出现的问题,以一种有助于教学的理性态度帮助学生建构起他们的主体身份。     

英语词汇呈现方式对词汇记忆效果的影响

<正>一、理论基础(信息加工和加工层次理论)Craik和Lockhart(1972)提出的信息加工理论(the Theory of Depths of Processing)认为:记忆的保持不在于复述时间的长短,而在于加工方式的差异,即加工层次越深,记忆保持越好。他们又提出认知加工分两个层次,第一层次即形式加工层次(相当于复述);第二层次即语义加工层次,指一个词得到识别后,还可以与其他词建立联系,与有关的表象等建立联系进行编码。信息     

句末助词“吧”的分布验证与语义提取

本文对句末助词"吧"在句子功能上的具体分布进行了细致描写和语义验证。第一,从句子功能分布角度,"吧"对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的选择条件,提取出其分布规律上的语义同现规约及其语法意义。第二,从语法意义角度,根据"吧"在句子功能上所受到的语义同现规约,借助现象学的"意向"概念,提取出"吧"的本质语法意义"意向待定",从而勾勒出"吧"的语义分布地图,并解释认可性应答的勉强义和拒绝性应答的放任义。第三,从句末助词语法意义的验证方法和提取方法角度,可以说:无论助词的句法选择如何纷繁复杂,总有办法追踪其隐现的轨迹;无论助词的语法意义如何空灵虚幻,总有办法从其所制约的分布规律中提炼出来。     

武术文化研究的力作——《文化符号:武术》

为使广大武术爱好者、学者以及武术管理工作者对作为文化符号的武术形成更深刻的认识,使武术在文化强国建设的宏图中发挥应有的作用,重点剖析了乔凤杰教授的专著《文化符号:武术》所取得的研究进展。首先介绍了该书的定位,然后介绍了该书的写作方法,最后阐述了该书的主要价值。     

小句Идёт дождь的语义分析

小句Идёт дождь是由名词дождь和动词идти的变位形式,按照语法规则组合而形成的一个完整表述。此处,动词идти的意义值得考究。     

双词句“妈妈水”的语义分析

双词句"妈妈水"的语义分析是建立在对一对双胞胎儿童及其他儿童的话语长期观察的基础之上的,分析结果显示"妈妈水"体现多种语义关系,在不同的语境中可以有完全不同的语义解释。这种语义分析给我们带来了诸多语言学的启示,它有助于儿童语言研究,特别有利于儿童语言教学、双语教学以及外语教学与研究。     

代言广告的情感表现

所谓形象代言人,是品牌战略者聘请或塑造的能让人们通过对其知名度、职业、形象、个性、品行的联想,产生对某种品牌美好印象的人。现阶段,形象代言人在许多领域被广泛运用,从传播学的角度看,形象代言人究竟有什么作用呢?