汤婷婷《女勇士》中“鬼”意象的解读

在华裔美国文学中,汤婷婷的《女勇士》无疑是具有典型意义的一部小说。“鬼”作为最为常见的中国文化符号之一,大量出现在这部小说之中。从文化符码的角度对其进行解读,可以发现“鬼”作为中国文化符号具有多重能指。它既是汤婷婷等少数作家为获得读者市场而采取的写作策略,也是作者的中国想象的诗意化表达,更为重要的是寄托了华裔族群对中美两种异质文化从冲突走向融合的诉求。同时,通过对“鬼”意象的分析,有利于消除少数批评家关于汤婷婷等华裔作家“歪曲中国传统文化”的误解。     

立体式的复杂人生思考--对王蒙《青狐》的一种解读

本文从青狐的命名、叙述视角和叙述结构、爱情符码这三个方面对王蒙的长篇小说《青狐》进行叙事分析,从而揭示作者王蒙对于历史、个人、女性、爱情、性等复杂的社会人生的深沉的思考。     

穿行在影像世界中的德勒兹——从德勒兹对柏格森的四个注解看其电影理论

德勒兹的电影理论主要是在对柏格森的生命哲学加以注解并深入阐发的过程中形成的,它主要涉及运动、运动影像及其三个变体、回忆与梦幻、现在尖点与过去时面四个论题。在四评柏格森的过程中,德勒兹重新认识电影并建立了一种以时间—影像为核心的电影哲学观,他宣称电影影像是一类符号,但不是语言符号,并将＂辖域化—解辖域化—再辖域化＂的哲学美学概念运用于电影的分析中,建构了一种对于影像符号的＂再符码化＂构想,德勒兹的这些理论主张对审视中国当代国产贺岁片具有一定的学理意义和现实意义。     

广告符码的文化研究与政治经济学批判——评加利(Sut Jhally)的广告理论

汉语学界兴盛的文化研究偏重于形式的意识形态批评,却由于学科背景的限制而多少对政治经济学的批判维度有所忽视,这一定程度上影响了文化研究的批判力度。而美国传播学学者Sut Jhally的研究接合了文化研究和政治经济学,形成广告符码阐释的双重视域,对汉语学界正在掀起的传播学与文化研究应有启发作用。     

学校文化是学校发展第一推动力——关于西安高新第六小学学校文化建设的探索与研究

学校文化就是学校所有成员关于教育的价值取向。作为高新六小“名校 ”教育联合体学校发展中心负责人,本人目睹了这所学校建校 5 年时间里,学校文化的创造、衍生、落地和不断迭代的全过程,深感文化对于一所学校的重要性。可以说,文化与观念的升级,才是学校发展的第一推动力。     

媒介文本的符码呈现与受众的差异化意义生产——源自实证调查的《蜗居》受众分析

电视连续剧《蜗居》引发的全民热议,为研究受众的媒介使用行为提供了良好契机。对《蜗居》受众的实证调查表明媒介文本的符码因为受众生活境遇和所属阶层的不同而拥有了差异化的意义生产过程,并且经由受众的媒介体验行为在其内心投射出强弱不一的心理影响。     

符码诠释：古诗教学的另一种选择——《寻隐者不遇》教学实录及反思

一 句式辅助,读好节奏 师：谁来读一读这首诗？（生读）师：字正腔圆,平翘舌分得很清楚。能根据老师的提示读出古诗的节奏吗？（生再读注意了五言诗“二一二式”的节奏）师：像这样自己练习摇头晃脑、有节奏地读一读。     

《国王理查三世史》中暴君形象的文化表征

托马斯·莫尔在<国王理查三世史>中不惜违背尊重史实这一基本史学原则,创造性地塑造了传主阴险狡诈的人物形象.传者通过构建二元对立并借助基督教文化符码,揭示种种表面现象背后的传主本质,成功塑造了传主的暴君形象,以此服务于道德教化的根本目的.     

澳大利亚基于体裁的教学法:特点及启示

20世纪90年代以来,在澳大利亚兴起的"基于体裁的教学法"备受西方教育界的关注.本文首先剖析了该模式的理论基础并对其主要特点及教学方法进行了总结和评述,指出"基于体裁的教学法"将系统功能语言学同教育社会学有机地结合在一起,有利于减少教育领域内的不平等现象.文章还介绍了体裁理论的最新发展方向,并讨论了这种教学法给我国学科教育及弱势群体子女教育改革所带来的启示.     

新教师初入职阶段专业学习的教育社会学分析

新教师初入职阶段的专业学习是成功进入教师职业的关键。大量研究表明,新教师的工作实践状况和工作环境极大影响着其专业学习。国内已有研究在教师专业学习的目标、内容、途径与方法等方面进行了有益的探索。怎样理解和解释新教师初入职阶段的专业学习,进而分析其生存和发展状态？运用伯恩斯坦的教育符码、社会分工、教育话语等教育社会学理论可以为之提供帮助,也为教师教育的改革和发展提供些许建议。