从符号、符码到图像

本文在传播学的视点下尝试抛开理论研究的原本承袭,对符号、符码、图像做一次近距离的现场直视,探讨它们的独特叙述方式和本质上的关联性。在学术视野下考察其历时性的学理背景,在常识范畴内理解其共时性的媒体形态,从实用性的角度探究认知它们的技术路径,组构它们的基础样态和最小网格。简约符号表征、符码形态、图像叙述的方程式,呈现其公分母。     

五种音符谱写的乐章——从罗兰·巴特五种符码解读《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》

本文以罗兰·巴特五种符码来分析美国作家威廉·福克纳的短篇小说《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》,从文本中分别找出意素符码、阐释符码、布局符码、文化符码和象征符码所对应的所指,并归结出它们对主题的贡献——南北战争前美国南方的社会制度是女主人公悲剧命运的罪魁祸首,它的父权制和妇道观对女性精神的戕害不亚于奴隶制对奴隶的压迫。     

符码诠释：古诗教学的另一种选择——《寻隐者不遇》教学实录及反思

一 句式辅助,读好节奏 师：谁来读一读这首诗？（生读）师：字正腔圆,平翘舌分得很清楚。能根据老师的提示读出古诗的节奏吗？（生再读注意了五言诗“二一二式”的节奏）师：像这样自己练习摇头晃脑、有节奏地读一读。