浅谈生活素材在初中地理教学中的作用

地理在初中教学的位置不言而喻。语数英总分构成学生中考成绩,应属第一世界;政理化在中考成绩中以A、B、C、D等级出现,可以影响学生报考高中,可属第二世界;而地理与历史、生物一样中考成绩只要求C、D,对考生录取高中并没有多大影响,因而只能排在第三世界。因此,地理学科所处地位,决定初中生对地理学习的热情和态度。加上许多地理概念的抽象和晦涩,这些都增加了地理教学的难度。在这种状态下,要是地理教学再照本宣科,枯燥乏味,那么学生对地理学习的有限热情则将荡然无存。为保证初中地理教学效果,许多地理教师对课堂教学做了有益探索,取得一定成效。作为刚从教几年的青年教师,笔者深刻认识到：地理在初中的位置固然不可改变,但学生对地理学习的热情和态度却完全可以改变;改变的途径只能在于教材,改变的方法就是充分利用地理与生活的紧密联系,用生活现象去激发学生地理学习兴趣,进而调动其积极思维,最终达到让学生掌握地理知识之目的。下面介绍本人在教学中的几种做法和感受。     

生态女性主义

1974年,法国女性主义者奥波尼首次使用了＂生态女性主义＂一词,标志着生态女性主义理论研究的发端,这种将生态主义视野纳入到女性主义运动的做法造就出了生态女性主义.生态女性主义批判男性中心的知识框架,目标是建立一个遵循生态主义与女性主义的原则的乌托邦.生态女性主义主张自然世界与女性主义精神的结合,因此它既是一种女性主义理论,又是一种生态理论,同时也是一种多元的文化视角.生态女性主义对于我国在理论方面有许多的启发.     

全球化语境下第三世界文化如何坚守——读《处于跨国资本主义时代中的第三世界文学》有感

如今,全球联系不断增强,国与国之间在经济上相互依存,随着全球化势力不断扩张,也逐渐影响到教育、文化等领域。尤其是国际间的文化影响,各种文化的融合和创新也影响着人们的价值观念。文化的全球化一方面来说是好事,但是另一方面要防止文化的同质化、殖民化,更不能让文化全球化来消融民族文化。     

我国教育类报刊"裂变"的观察与思考

当今世界报刊发展越来越呈现出规模化趋势,如德国的施普林格出版公司,1998年就出版近400种科技期刊,有16个大类57个主题学科.荷兰的埃尔斯维尔公司目前出版期刊500多种.     

韩国初中综合理科课程概述

20世纪后半叶以来,在世界范围内,综合理科的开发已成为理科课程改革的主流。许多国家在克服分科理科课程缺陷的种种尝试中,设计出了许多新的综合理科课程。到80年代,多数西方国家及第三世界的许多国家在初中阶段均开设了综合理科课程。     

不差钱,我们差什么

改革开放30周年,中国飞速发展,虽说与发达国家仍存在距离,但在第三世界中,中国无疑举足轻重。中国不差钱,80后和90后们就是在这样的环境中滋润地生长起来的。     

中国科学院院士、光学和量子信息专家 郭光灿

郭光灿,中国科学院院士,第三世界科学院院士,光学和量子信息专家。1942年12月9日出生。1965年毕业于中国科学技术大学无线电电子学系。现任中国科学技术大学中     

中国电视媒体市场竞争格局分析

想用一句话来概括当今狼烟四起的中国电视媒体市场格局是很难的。有人说是一超多强,有人说是两极分化,还有人说是一场混战群殴。这些说法虽然都有一定道理,但是,在笔者看来,上述概括都只是反映了一种表象,并没有反映出这个市场格局的实质和趋势,倒不如借用毛泽东1974年创造的"三个世界"理论来概括显得确切。     

指导学生自主学习生物课,提高教学的有效性

素质教育是充分弘扬人的主动性,注意开发人的智慧潜能,注重培养人的创新精神的教育。要实现素质教育的目的,必须有行之有效的教学手段与之相适应。目前边远山区初中普遍存在学生素质参差不齐,且后进生面广,学校设施不完善等情况,生物课又是被认为是“第三世界”范畴,学生学习的积极性、主动性不高,而且初中生物作为一门中考占分不多的综合科（我市把思想品德、历史、地理、生物归为综合科,其中生物计20分）,