韩国初中综合理科课程概述

20世纪后半叶以来,在世界范围内,综合理科的开发已成为理科课程改革的主流。许多国家在克服分科理科课程缺陷的种种尝试中,设计出了许多新的综合理科课程。到80年代,多数西方国家及第三世界的许多国家在初中阶段均开设了综合理科课程。     

不差钱,我们差什么

改革开放30周年,中国飞速发展,虽说与发达国家仍存在距离,但在第三世界中,中国无疑举足轻重。中国不差钱,80后和90后们就是在这样的环境中滋润地生长起来的。     

中国电视媒体市场竞争格局分析

想用一句话来概括当今狼烟四起的中国电视媒体市场格局是很难的。有人说是一超多强,有人说是两极分化,还有人说是一场混战群殴。这些说法虽然都有一定道理,但是,在笔者看来,上述概括都只是反映了一种表象,并没有反映出这个市场格局的实质和趋势,倒不如借用毛泽东1974年创造的"三个世界"理论来概括显得确切。     

指导学生自主学习生物课,提高教学的有效性

素质教育是充分弘扬人的主动性,注意开发人的智慧潜能,注重培养人的创新精神的教育。要实现素质教育的目的,必须有行之有效的教学手段与之相适应。目前边远山区初中普遍存在学生素质参差不齐,且后进生面广,学校设施不完善等情况,生物课又是被认为是“第三世界”范畴,学生学习的积极性、主动性不高,而且初中生物作为一门中考占分不多的综合科（我市把思想品德、历史、地理、生物归为综合科,其中生物计20分）,     

第三世界文坛的魔幻化倾向是否具有规律意义?

魔幻化是20世纪50—70年代拉美文学的突出特征。随着第三世界国家和民族的崛起,文坛的魔幻化倾向愈加普遍和鲜明。魔幻化与文化杂交过程中作家文化身份的演变有着内在的关系,显现出了世纪之交世界文坛发展演变的现象之一:在全球化与本土化、外来的异质文化与民族传统文化的冲突和互动中,作家的文化身份和本土民族传统文化均发生转型演变,这是一个漫长的过程;在相当长的一个时期内,本土化和民族性将占上风;受此影响,作家在创作中极力突出民族特色,但又因自身文化身份的模糊对传统文化做出了不同以往的诠释,魔幻化倾向由此而生;魔幻化在发展中民族的文化转型和民族新文学的建构中是否具有规律性意义,值得进一步深入研讨。     

试论波普的第三世界理论

本文从第三世界的客观性是知识增长的源泉、第三世界的自主性是知识增长的动力、理解的二重性是实现知识增长和人类自我超越的关键这三个方面对波普的第三世界理论在知识增长和人类实现自我超越中自的重大作用给以评析,从而揭示出波普的第三世界理论在当今知识经济时代仍具有不可低估的作用.本文尤其对第三世界的自主权与知识经济发展之间的必然联系给以详述.     

试述第三世界债务危机的成因

随着经济全球化进程的进一步推进,与我国加入国际世贸组织的需要,我国的货币与金融体系将逐步纳入国际大循环的轨道.为使这一对接作得更好,对第三世界的金融发展过程进行针对性的研究是必要的.本文想就第三世界债务危机形成的原因及商业银行在其中的作用做简要的剖析.     

试论波普的第三世界理论

本从第三世界的客观性是知识增长的源泉、第三世界的自主性是知识增长的动力、理解的二重性是实现知识增长和人类自我超越的关键这三个方面对波普的第三世界理论在知识增长和人类实现自我超越中的重大作用给以评析，从而揭示出波普的第三世界理论在当今知识经济时代仍具有不可低估的作用。本尤其对第三世界的自主权与知识经济发展之间的必然联系给以详述。     

教学主线与内容整合的互动——以人教版“两极世界的形成”为例

教学思路"冷战"在第二次世界大战后相当长的时间里深刻影响着国际关系,甚至有历史学家还将两极格局结束后的时代称为"后冷战时代"。"冷战"教学也是高中历史教学的重要内容,《普通高中历史课程标准(2017年版)》在其第23个专题"冷战与20世纪下半期世界的新变化"规定的内容要求是“通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题;通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响”.     

资讯

中英网格研讨会在京举行 (本刊讯)2005年12月3日,国家 863计划“高性能计算机及其核心软件”重大专项与英国工程物理科学研究理事会(EPSRC)共同举办的“中英网格研讨会”在京举行。科技部国际合作司、高新司、英国驻华大使馆及英国代表团、863 计划高性能计算机专项专家参加了本次研讨会。会议期间中英双方广泛交流了两国网格技术与应用的进展,英方8名教授分别介绍了e-Science政策措施及e-Science中心、e-Science工程应用、发现网格项目及其应用、环境科学及GODIVA项目、医疗信息及IXI项目、开放中间件研