关于教师职称教育教学能力考试的观察与思考

<正>海南省中学教师职称教学能力水平考试一般在上半年举行,内容由两部分组成:写教案和答辩。笔者作为上年度的评委,近距离观察了教师们在写教案和答辩过程中的表现,发现他们在应考过程中有诸多不如人意之处,反映出教师平日撰写教案的不够认真规范,答辩时对问题思考不够充分、把握不准确、回应不到位等问题。     

毕业论文远程答辩有效性探析

开放教育毕业论文答辩通过现代教育技术于段以远程的方式进行,适应了远程教育的发展趋势.然而作为一个新事物,远程答辩在实施过程中还存在着问辩双方沟通效果不甚理想、问辫双方心理环境有所弱化及远程技术运用迟滞等方面的不足.为确保远程答辩质量,必须更大力度地推进现代教育技术运用,配以精心的组织,不断提高其有效性.     

英国博士学位论文答辩及其特点

英国博士教育沿袭精英教育传统而注重质量.以牛津大学和杜伦大学为案例,探讨英国博士学位论文答辩准备和答辩过程的严肃性与规范性.英国博士学位论文答辩,除了遵循博士学位论文答辩的基本要求外,还具有以下显著特点:答辩前可对答辩人进行辅导,官方组织和邀请教师与同学参加答辩人的模拟答辩;答辩委员会成员人数不多,但整个答辩持续时间较长;答辩人需要根据答辩委员的意见逐条修改论文,相关措施杜绝答辩流于形式.     

答辩，如何引领教师深度反思

有人说,教师的成长等于教育实践加反思,其中反思是决定因素。在教学能手评选过程中,我们要求教师针对课堂教学进行现场答辩,力图通过这样的方式,看到课堂之外需要关注的问题,引领教师进行深度反思。     

研究生学位论文答辩制度的治理

论文答辩不仅考查研究生的专业知识、理论基础、学术水平,也考查研究生的语言表达能力、逻辑思维能力、临场应变能力,甚至还包括个人的学术道德和人格修养,是检验学位论文质量的试金石。目前学位论文答辩中存在的主要问题有:论文答辩“一团和气”,论文答辩“针锋相对”,论文答辩时间不足,论文答辩缺乏规范、科学的评分标准等。治理学位论文答辩制度需要从加强职业道德建设、引入预答辩制度、规范答辩评分标准、加强后续检查机制等几个方面入手。     

毕业答辩可推行"点评制"

在2000年全国"步步高"杯青年歌手大奖赛上出现了亮丽一景,那就是对歌手进行综合素质和艺术素质考核,人们对此关注的程度甚至超过了歌手的演唱,特别是评委对每个题目所作的点评,更是引起观众的极大兴趣,一时间成为热门话题.究其原因,不仅是这一举措新颖、透明度高、评分公平,更重要的是观众在评委点评中受到启发,学到知识,在综合素质及艺术修养方面也得到了提高.由此想到:高校每年一度的毕业答辩,若也能在学生回答问题完毕后进行点评,岂不同样能使学生心中有底、心悦诚服?这样,不但学生的学识在答辩中得到提高,也扩大了教师的知识面.若将这种"点评制"作为毕业答辩的一项教学改革措施来推行,则必将在学生、教师中引起反响,他们对毕业答辩的重视程度就会显著提高,更重要的是它将克服以往毕业答辩中所存在的种种弊端,真正把住学生毕业的最后一道"质量关".     

如何组织好函授学生的毕业设计（论文）工作

毕业设计（论文）是为使函授生达到培养目标——高级应用型、复合型技术与管理人才，在学历教育的最后阶段所采取的关键性和强化性教学方式，是函授生在自学、面授、作业、实验、实习等基础上，在教师和工程技术人员的精心指导下，紧紧围绕所学专业，通过自己动手、调查研究、查阅文献、收集资料、优选方案、绘制图表、编写报告，独立思考地完成设计（论文），直到毕业答辩合格的教学过程。毕业设计（论文）把各课程之间相对分散与单一的知识统一调度、综合运用、加工提炼，按照大纲要求，解决一两个实际问题，进而达到巩固、深化、扩展所学…     

实施互动教学法 提高研究生教学质量

充分发挥教师和学生双方主观能动性的互动教学法,更有利于培养研究生的研究能力和良好意志品质,有利于提高教学效果,保证教学质量的提高。应用这一教学方式,可以采用“答问式”、“问答式”、“讨论式”和“答辩式”等多种方式进行。它要求学校必须配备高素质的任课教师,拥有较丰富的图书资料和便捷的资料查询系统,建立有效的调查、实验和实践基地,改革传统的学生学习成绩与教师教学质量考核办法,尽可能使用先进教学设备,安排小班教学。     

小组答辩式教学模式在高校“基础”课教学中的运用

小组答辩式教学是研讨式教学的变形,强调提升学生的团队合作意识与自主思考能力。在"基础"课的教学改革中,小组答辩式教学实现了"基础"课的理论性和实践性的紧密结合,不仅有效提高了课堂教学的吸引力,并最大限度调动了学生参与课程教学的积极性,而且还极大地激发了学生学习思想政治理论课的热情以及关注和研究社会问题的兴趣。     

高职高专毕业生毕业论文(设计)答辩调查研究

结合人力资源管理专业、林业技术专业、园林工程专业、木材加工技术(室内设计技术)专业的高职高专毕业生毕业论文(设计)教学工作,对毕业论文(设计)答辩进行调查研究。