全文获取类型
收费全文 | 43476篇 |
免费 | 126篇 |
国内免费 | 203篇 |
专业分类
教育 | 34248篇 |
科学研究 | 3780篇 |
各国文化 | 66篇 |
体育 | 963篇 |
综合类 | 1285篇 |
文化理论 | 180篇 |
信息传播 | 3283篇 |
出版年
2024年 | 162篇 |
2023年 | 681篇 |
2022年 | 753篇 |
2021年 | 787篇 |
2020年 | 887篇 |
2019年 | 832篇 |
2018年 | 441篇 |
2017年 | 782篇 |
2016年 | 987篇 |
2015年 | 1688篇 |
2014年 | 3622篇 |
2013年 | 3258篇 |
2012年 | 3630篇 |
2011年 | 3644篇 |
2010年 | 3036篇 |
2009年 | 2840篇 |
2008年 | 3387篇 |
2007年 | 2484篇 |
2006年 | 1713篇 |
2005年 | 1815篇 |
2004年 | 1431篇 |
2003年 | 1075篇 |
2002年 | 1055篇 |
2001年 | 893篇 |
2000年 | 828篇 |
1999年 | 242篇 |
1998年 | 188篇 |
1997年 | 136篇 |
1996年 | 99篇 |
1995年 | 77篇 |
1994年 | 103篇 |
1993年 | 71篇 |
1992年 | 70篇 |
1991年 | 38篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 14篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
如何进一步深化服务、加强管理是每一所现代化图书馆尤为关注的问题。结合大连理工大学图书馆的实践,从服务、管理、人员素质等方面进行探索。 相似文献
112.
经济报的发展空间问题,是当前一个颇有争议的话题。因为,眼下一方面既有部分经济报在经过多年的艰苦努力之后改弦易张,加入到都市报行列;另一方面,又有人确实看好经济报的未来,他们不惜投入大量的人财物,精心打造经济报的“全新形象”。笔者在经济类报纸摸爬滚打多年,有了一些见闻,也有了一点想法,不揣冒昧,信笔直书,听凭诸位同仁指正。 一、经济报的几种类型 从经济报的报道领域出发,笔者认为,国内现有的经济报大致可分为以下几种类型。1.综合类经济报。这类报纸有《经济日报》、《经济参考报》、《中华工商时报》、《中国… 相似文献
113.
有偿新闻是新闻伦理学和新闻法学不可回避的一个重要问题,大量直接或变相的有偿新闻不时出现在报纸,广播,电视中,严重损坏了主流媒体代表社会良知,追求客观公正的诚信形象,它是一种饮鸩止渴,自毁长城的败笔,从法律角度来说,还经常构成对广大受众和相关社会组织或个人权益的侵害,由于新闻立法的相对滞后,目前我们比较多的还只是采用道德劝诫和行政处罚来遏制这一现象。 相似文献
114.
浅析公共图书馆信息服务的定位 总被引:1,自引:0,他引:1
郑晓映 《图书馆研究与工作》2001,(3):38-39
阐明公共图书馆信息服务定位的基本原则、类型和方式。论述了定位在公共图书馆信息服务中的重要意义。 相似文献
115.
116.
通讯作为一种常见的新闻体裁,表现形式较为灵活,它们的共同特征,是用叙述、描写、议论、抒情这四种基本的文字表达方式,不拘一格地具体而详尽地报道新近发生的事实。通讯允许记者在其中表达一定的观点和倾向(当然,某些通讯也可采用客观报道的方式),这种表达带有一定的文学色彩,不能像政治宣传那样显得十分生硬或套话连篇,因而通讯写得感人、成功是不容易的,这需要作者具有架构文章结构的能力,以及较厚实的文字表达功底。 一、通迅要求非常明确的主题,提炼好通讯的 相似文献
117.
肖瑞玲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
该文探讨的是明清时期中原农耕文化与土默特蒙古族游牧文化交融对呼和浩特地区的开发和经济类型变革的影响。文章认为该地区经济类型的变革是两种文化长期交叉、依存渗透、融通发展的必然结果。客观地域环境、历史形成的两种文化依存切入,汇聚整合的运动优势;诸多因素造成的明清时期农耕文化北移、土默特蒙古族谋生观念和手段的变化,使定居农耕多种经济取代了单一粗放的游牧经济。此变革对该地区和土默特蒙古社会的进步,具有积极作用,影响极其深远。 相似文献
118.
119.
袁献民 《彭城职业大学学报》1999,14(3):36-37
从陈述内容开始,经过推理,归纳,演绎,最后推导出终极答案,并以此来指导认识实践的教学方法看似行之有效,但教关注的是教学内容的合理化,系统化,其为了合“理”(即在下意识层面的普遍规则)而不惜大量转换和空置了知识的意义,使认识现实并找出终极答案成为不可能。因而,问题比答案更为基本。教学行为中,受的投入比教的投入更重要,受如不开启心灵之门,其有效性便无从谈起。受是一个自足的主体,为了其自身的内在平衡而运作,当其受到外力干扰,内在出现失衡,圆有了缺时才启动。因而,以策略的方法,祈使学生敝开心扉,主动寻绎,才能使圆缺得以补偿,使教学行为得以有效。“问题探索教学法”较好地解决了这个问题。 相似文献
120.