浅析农民教育的重要性及作用

发展农民教育是建设社会主义新农村的关键环节,本文试图分析发展农民教育在建设社会主义新农村中的作用和意义,以及对农民自身素质的培养和自我认知、对国际社会的影响方面阐述发展农民教育的必要性,希望对新农村建设有所裨益。     

甘州区1949-2007年粮食生产机制多因素分析

利用1949-2007年的甘州区粮食生产长时间序列统计数据,分析了近60年来粮食产量变化趋势,并从耕地面积、粮食播种面积、粮食总产量、粮食单产、农作物种植结构、农业生产条件、复种指数等方面对粮食总产量的变化进行分析。结果表明:在耕地增幅较小、人口增幅大的背景之下,粮食总产量和人均粮食产量均增大。主要原因在于:1粮食单产持续的增加;2玉米大面积种植且高产;3农业机械总动力、农村用电量等农业生产条件的不断改善;4复种指数的提高。     

生态文明建设的伟大实践——三北防护林体系工程建设纪实

上世纪70年代,我国的三北地区,风蚀沙埋严重,流沙压埋农田、牧场、村镇、村庄,威胁公路、铁路、水利设施的安全。区域内有667万公顷土地沙漠化,1300多万公顷农田遭受风沙危害,粮食产量低而不稳;1000多万公顷草场由于沙化、盐渍化,牧草严重退化,有数以百计的水库变成了沙库,沙漠化土地面积以每年15.6万公顷的速度在扩展,年风沙日数常达80天以上,形成     

河南地区粮食产量稳定性评价与安全构建研究

就河南省农田粮食生产现状、态势及存在问题,对粮食产量稳定性评价及主导因素进行分析,并通过对河南省区域粮食安全保障体系构建的研究,为河南省粮食生产政策制定以及区域粮食安全保障体系构建提供科学依据。     

我国主要粮食作物的分布

粮食是人民生活的最基本的物质,"民以食为天",是否能满足我国13亿人口的需要,事关我国能否自力更生、独立自主建设社会主义现代化的大业.我国粮食产量居世界首位,但人口多,自我消费量大,故而商品率低.目前,稻谷、小麦、玉米、薯类成为我国的四大粮食作物,大豆、高梁、谷子和其他小杂粮的比重有所增加.由于我国自然条件和社会经济条件的区域差异,造成了粮食生产地区发展的不平衡,我国的粮食作物分布,即具有广泛分布,又有相对集中的特点.     

用“光”弹奏作物的“生长曲”——记湖南农业大学教授周智

民以食为天,百业农为先。作为传统的农业大国,自古以来,我国的一代代农业科学家和从业者初心如磐,不断探索着农业发展的道路与方向,湖南农业大学教授周智也是其中的一员。站在农学与化学的交叉地带,他结合自身发光材料背景优势,围绕“光调控作物生长”这一课题,先后展开了作物先进栽培环境、模式、手段等连续性创新研究,为实现“增加粮食产量、提升作物品质”的目标提供强劲支撑。