创设问题情境,培养创新能力

问题是数学的心脏。发现和提出一个有价值的问题就是创新,有时甚至比解决问题本身更为重要,它是逐步培养学生的探索精神和创新意识的关键。那么在小学数学教学中如何让学生发现问题并提出问题呢？     

学生军训与品德教育

根据多年从事军训工作的经验,笔者认为,结合军训工作．可以对学生进行以下几个方面的思想品德教育。 一、培养爱国情感,增强国防意识 爱国主义是千百年来形成的对祖国的最浓厚的感情,即对祖国悠久历史的自豪,对祖国壮丽山河的热爱,对祖国未来发展的信心。爱国主义可以成为一个人成长的不竭动力。可以促使一个人专心致志于自己的事业。     

河南省城市社区居民体育意识的调查与分析

通过文献资料法和调查法,对河南省城市社区居民的体育意识进行了调查与分析.结果发现,河南省城市社区居民参与体育活动的目的多是为了锻炼身体、增进健康,对体育的功能都有正确的认识,而且随着年龄的增长,居民的健康意识逐步增强,对体育法规的了解也与他们的知识水平呈正相关;社区居民经常参加锻炼的项目有木兰扇、木兰拳、太极拳、太极剑、健身操、门球、柔力球等;缺少经费来源、缺少锻炼场地和缺少社区体育指导员的指导是影响社区体育发展的主要因素.     

如何培养学生的音乐兴趣

兴趣是指一个人对某种事物或从事某种活动所表现出来的积极、热情和肯定的心理倾向．是引起和维持注意、参与及认识的一个重要的内在因素．是推动人们探求新事物、研究新问题．从而形成一种创新意识与能力的精神力量。所以,如何提高学生对音乐的兴趣．采取怎样的教学法去提高学生的趣味性．怎样培养学生健康的审美心理．在我们的音乐教学中就极其重要了。而如何去培养学生的兴趣,我们教师应如何起主导作用．去达到教与学目的。可以从下几点去探讨。     

现代西方心灵哲学意识理论研究独特视阈

将意识泛化为一切心理现象是形成当前意识研究聚讼纷纭格局的总根源。现代西方心灵哲学立足概念语词的语法与语义考察意识,规定意识的本体论地位,找出意识所具有的＂觉知＂与＂qualia＂的基本硬核,建构两种基本意识研究模型,形成意识问题深层对话、研究的开阔视野,为消除意识研究中的二元式＂幽灵＂,发展马克思主义意识论研究,彰显马克思主义意识论的应有地位提供了多重启示。     

化学探究性教学的实践与思考

新一轮课程改革的目标之一就是改革落后的教学方式与学习方式，引导学生积极探究、勇于实践，培养发现、分析和解决问题的能力，全面提高学生素质。探索性是科学的重要属性。培养科学探究意识是教育的重要目标之一，是课程改革的突破口。遵循“以学生为本，一切为了学生的发展”的课改理念，围绕“知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观”的三维目标，我们在实践中探索出探究性课堂教学方式，将科学探究过程融于“教”与“学”的全过程，现将我们的认识与实践活动介绍如下。     

小议数学思维的“六性特征”

数学思维是对数学对象的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。它是人脑和数学对象交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。它具有一般思维的基本规律，又具有自己的特性——问题性、概括性和间接性。根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同将数学思维分为三种形态：感知动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。此外，数学思维还有以下“六性特征”：     

自主 合作 参与——谈谈“七段教学法”在思想政治课中的运用

“七段教学法”是指思想政治课教学以学生为主体，通过自主性、探究性等学习形式，培养学生的合作意识，让其积极参与教学过程、提高学习能力的有效途径。“七段教学法”具体分“一导、二读、三看、四议、五做（制作）、六讲、七验”七个阶段，从课前准备到学后检验，皆以学生为主体，开展教与学的双边活动。     

计算机专业课中如何加强学生的素质教育

为了实现高职教育目标，针对计算机专业课的特点，提出了在计算机专业课中加强学生素质教育途径，是适应计算机科学化与网络化发展的需要。     

“三个一”打造精品职教

在黄浦区政府“十一五”期间打造“经典黄浦”的规划中，“一带三区”的功能区域引人注目。“一带”，即外滩黄浦江发展带；“三区”，即作为都市商务核心区的南京路地区、体现上海历史魅力的国际化商业旅游区豫园地区和以现代化博览化为主题的世博地区。“一带三区”的区域功能定位，使得现代服务业专业技能人才成为了重要缺口。而这样一支技能人才队伍的培养，无疑就成了职业教育的重要使命。