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代保民 《山西教育(综合版)》2008,(7):38-39
讲公开课叫“献课”,准备优质课叫“磨课”,上示范课叫“做课”。为什么会有这样的说法?为什么一些精品课成了“淮北的枳”?归根结底是课堂教学评价的核心价值取向发生了偏移。评课的根本目的应该是使我们的课堂更“绿色环保”,更阳光生态,更有利于师生健康而茁壮地成长。因此,在评课时,我们是否应从以下三个方面转换评课角度。 相似文献
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新的课改形势下,高职钢琴精品课的构建还处于很不成熟的阶段。笔者结合多年的钢琴教学实践,以教学新理念声增导,对钢琴精品课的内涵、高职钢琴教学特点等方面,进行了深入的分析,对高职钢琴精品课课程设置、教学内容、教学方式、教材建设、教学评估等方面的构建提出了自己的模式。 相似文献
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高校计算机网络课程精品课建设的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机网络作为高校相关专业的重要课程,将其作为精品课建设有着重要的实践意义。,结合课程建设,提出了计算机网络课程建设的教学任务、教学理念,就课程教学知识体系、教学方法手段、实践教学的设计思想、教材建设和师资建设等进行了探讨。 相似文献
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优秀的教学方法能够促进教学质量的提高,精品课教师只有实施优秀的教学方法才能实现精品课建设的目的。精品课教学设计应该不拘一格,丰富多彩。这样,才能充分展示教学内容,调动学生的学习积极性,挖掘潜能,激发学生的求知欲望;有效地传授知识,培养能力,提高素质和架设学生自主学习、探求新知的桥梁。 相似文献
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要创建英语精读精品课必须从教学内容、组织方式与目的、教学改革、教学方法等方面进行思考。本文拟从教学内容、组织方式与目的为出发点,改革原有教学模式,走有职业院校特色的精品课之路。 相似文献
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喻慧俊 《中国科教创新导刊》2010,(18):51-51
目前中小学精品课程建设发展日趋成熟,教学实录越来越被学校重视和应用,笔者通过理论研究与长期实践,就如何搭建高效实用的教学实录硬件平台及前期调式准备事项,总结一下心得看法,希望能为同仁提供技术参考和经验交流。 相似文献
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笔者有幸参加2011年4月份在福建厦门举行的“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。聆听了来自全国各个省份选送的16节精彩纷呈的精品课,尤其是由上海市黄怡老师执教的“11000以内数的认识”一课,更是深深地被震撼了!本是枯燥无味且单调抽象的概念课。被黄老师巧妙地演绎得不但童趣横生, 相似文献