EPSON大幅面彩喷表现不凡

大幅面打印，一直是电脑制图领域最薄弱的一个环节。精心设计的图纸，因为打印的缘故出现一些瑕疵或色彩偏差，以及让人心焦的打印速度，往往令设计师们头痛不已。     

对激发学生学习语文兴趣的思考

在语文教学中,教师重视积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师试图给予学生发挥语言和才能的机会,但是往往不尽人意。这就需要教师运用教学策略,激发学生学习语文的兴趣,从而提高课堂效果。     

“打磨”从明清漆器里学到

一直不知道明清漆器的犀皮斑纹是怎么做出来的,后来才知道．工匠制作犀皮．必须先用调色漆灰堆出一颗颗或者一条条高起的地子．那是“底”;在底上再刷不同颜色的漆,刷到一定的厚度．那是“中”和“面”了：干透了再磨平抛光．光滑的表面于是浮现细密和多层次的色漆斑纹。     

简谈作文中的几个认识问题

经常和一些老师、学生交流,普遍认为学好语文难,写好作文更难。难在什么地方呢?各有己见,莫衷一是。这里,我仅就作文过程中存在的几个认识问题,主要从立意和选材的关系角度,谈一谈自己的观点,以一孔之见抛砖引玉。观点一:中心不明确不等于没有思想,中心思想要在选材过程中打磨得光华闪耀。问题表现:"写成了流水账,中心不明确。"这的确是学生作文中的常见病。其实,学生作文和文学创作一样,都要审题立意,确立主题,就是中心思想。中心思想确立了,围绕它该写什么,不写什么,写多写少,先写后写,这     

亲近文学,从名著开始

多角度激发学生的读名著的兴趣,让学生在读名著的活动中亲近文学,促进学生的身心健康发展。     

做课如作文

<正>做课,精心教学也;作文,文章写作也。一堂课怎么做,无定法可依。因为什么样的课算是好课,无标准定则。叶澜教授认为"扎实的、充实的、丰实的、平实的、真实的"五实课"是好课;崔允漷教授则说"教得有效、学得愉快、考得满意"的"三得课"是好课……窃以为,循规蹈矩的,肯定不是好课。一篇文章如何写,无套路可循。因为什么样的文章算是好文章,无通用准则。《文心雕龙》说"本乎     

我最敬佩的人

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人,用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,要通过具体事例表现人物的品质。作文风向标:精心选材,再现喜欢或崇拜。审题指南针:1.要将自己喜欢或崇拜的人作为写作对象,这个人可能是革命前辈、英雄模范,可能是你的父母、同学、老师,也可能是     

让语文课堂充满生活气息

<正>许多人认为口才是当今世界的三大武器之一,口语表达能力强能在竞争中占有先机。而口语表达能力的强弱表现出了一个人语文素养的高低。语文素养就是能够满足孩子们的生活需要,能够促进学生自身可持续发展的综合性素养。而要想从根本上促进孩子语文素养的提升,就需要把生活大课堂和学校小课堂有机地联系起来,立足课堂去寻找生活因子,结合已有的生活体验去理解文本知识,在观察生活、体验生活中运用所学语文知识,     

精心选材 巧妙用材——以《观察物体》为例谈数学教学素材选择与应用

教学素材是教师开展教学活动的基本内容,在完成教学任务中发挥着不可替代的作用。教师通过精选教学素材、创新教学素材、巧用教学素材,能使教学素材更有效的服务与课堂教学活动,让学生通过对教学素材的认识最大程度地吸收教学内容,提高课堂教学有效性,对促进数学活动开展具有非常重要的意义。     

磨砺后的美丽

白玉不毁,孰为圭璋。——题记烈火浴出凤凰,严寒鞭出芳香,激流磨砺圆润,暴风淫雨炼就茁壮。打磨着的人生,困难重重;打磨着的人生,却又异彩纷呈。我们的人生因打磨而精彩,我们的灵魂因打磨而熠熠生辉。听,打磨的声音奏响了,历史尘封的