小说阅读的主题探究

很多小说阅读的障碍在于主题有多义性或模糊性,这与作家大多采用隐喻、象征、暗示等手法塑造形象有关。形象一旦插上了翅膀,便天马行空起来,往往不囿于既定的思想。我们应抓住作品的形象,进而探寻形象的生命轨迹,发掘看似无用的、超功利的价值,即精神性价值。小说作为文学艺术的一种,自然有其独特的精神性价值。它将笔触伸向人类自身、人与自然、人与人、人与社会等领域,让读者观照自我,观照现实。     

孩子尿频是由什么原因造成的

piaoprran@eyou.com问:我的儿子快4岁了,白天排尿正常,晚上临睡前喝水较多,然后隔一会儿就排尿,显得特别频繁,不过每次的尿量都不多。请问,孩子尿频是由什么原因造成的?如何治疗?张富义大夫答:这种情况多数属于精神性尿频,孩子在尿频的同时并不伴有尿急、尿痛等泌尿系统感染症状,尿液     

基于漆画的时代特征与精神性的思考

漆画是在传统漆器装饰艺术基础上产生的新兴艺术门类。通过梳理中古时期、明清近代,乃至当代中国漆艺术发展轨迹,可以展示漆器、漆画一脉相承的关系。新中国建立后,国门开放,信息畅通,使中国漆艺术界呈现出流派纷呈、人才辈出的新局面,同时也在一定程度上催生了精神文化的多元性。然而无论时代如何变迁,当代的中国漆画的源头仍归属于古老的漆艺术,创作者应在此基础上,坚持传统功力的修炼和与时代精神结合,才有可能创作出成功的漆画作品。     

浅析艺术与宗教

德国哲学家黑格尔在论述艺术的本质特征时,就是采用的将艺术与哲学,宗教等予以比较研究的方法,并深刻地论述了艺术,哲学,宗教之间的相似点和不同点。的确,在人类漫长的文化发展演进历程中,艺术与宗教曾有过非常密切的,互为渗透作用的关系。     

抵达内心的温暖与力量

优秀的文学作品往往给人以超越苦难,抵触内心的震撼。它能唤醒我们内心最柔软的所在,照亮我们日益幽暗的内心,为我们提供到达彼岸的信念。澜涛的散文就具有这样的魅力。     

国外关于教师本体论研究综述

在本体论视角下对教师存在的性质和意义的哲学考察,是教师教育理论体系建构的逻辑起点。20世纪80年代以来,国外关于教师本体论的研究大体呈现3种观点:教师作为工具性本体存在;教师作为伦理本体存在;教师作为精神性本体存在。这些研究对我国在哲学层面上研究教师有着十分重要的意义。     

环境人格权及其法律保护

环境人格权是权利主体依法所固有的以环境人格利益为客体，为维护主体的完整人格所必备的权利，主要包括身心健康权、清洁空气权、宁静权以及阳光权等。环境人格权是以环境资源为媒介，以环境资源的欣赏价值和生态价值为基础的精神性权利，是一项社会性私权。其法律保护主要是通过确定环境侵权行为并进而追究侵权行为人的民事责任，为权利被侵害人提供相应的法律救济。     

取物象之形质传自我之精神——晁楣版画艺术特色论析

北大荒版画家晁楣的创作特点和艺术特色可以概括为:植根现实生活;追求意境精神性的表现;画面组织结构的个性语言;注重画外之功.     

论道德管理及其在高校学生管理工作中的转换

依据思维质量转换理论，从道德的视角来看，高校学生管理工作的精髓理念可以用“道德管理”四个字概括，其面临的一个基本任务，就是加强实施道德管理，合理开发和利用人的精神力量，建立和拥有高绩效的工作系统．从根本上保障学生管理工作质量上的正态转换。在学生管理工作中，道德管理与伦理关怀是高校学生管理工作的一体两面，二者在实践中辩证地整合在一起。在高校学生管理工作机制中，运作、整合道德管理的理念体系，具有重大的理论和实践意义。     

对人本质再认识

关于人的本质问题，学术界偏重于两个观点，一是认为社会关系的总和，二是认为实践，本文认为这只是给我们认识人的本质提供了一个方法，真正解答人的本质应以“现象学的释义学”的方法去解释这一问题，即问一事物不在于问某一事物是什么，而在于何以是，那么相应的人的本质问题回答就相应回答人为什么有存在和发展这样的问题。人的需要是人的本质，正是人的需要的存在才产生人与社会价值系统、人与社会物质条件制约的矛盾存在。人在这种矛盾冲突中才得以存在和发展。人性的恢复就是要改变人的物质性需要在需要系统中的统治地位，使人的物质性需要与精神性需要并存。