中国高等教育的错位

当前中国高等教育发展中出现的问题,原因主要是高等教育中存在的错位:大众化的规模与精英化的教育模式错位、大学定位与社会需求错位、学生的学与用错位、大学教师的工作重心与工作任务错位、要求的单一性与需求的多样性错位。从在校大学生的规模,我国已经是一个教育大国,但从     

创建有特色的学生职业生涯规划教育课程模式

随着我国高等教育改革的不断深化,高等教育从"精英教育"进入"大众教育"时代,高校毕业生就业人数不断增加,2007年全国普通高校应届毕业生达500万,就业形势日益严峻。但随着"80后"学生成为毕业生的主体,毕业生就业期望值反而越来越高。教育部部长周济描述的"有人没事干,有事没人干"社会就业状况,反映出现在大学生找一份工作并不难,难的是找到一个学生和家长都感到满意的理想工作。为了帮助毕业生理性地规划人生,不断提高毕业生就业率和就业质量,各高校积极探索"以学生发展为本"的职业生涯规划与就业指导体系,通过科学合理的职业生涯规划教育,帮助大学生实现正确的自我认知,树立正确的择业观念,形成不同的就业取向,并以职业目标为导向进行初步的大学生职业生涯设计,使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造,培养求职择业应该具备的素质和能力,提高职业素养,增强就业竞争力,为就业做好充分准备。     

我国高等教育大众化进程中的主要问题及解决思路

本文主要探讨了当前我国高等教育大众化进程中存在的主要问题,即途径和方式不合理、教育质量下滑、地区间发展不平衡、教育经费不足以及学生就业问题突出等,并提出了相应的解决思路。     

由精英教育到大众教育——中国初中化学课程的演变(1978-2001)

基于科学素养的基本理念,使用“课程重点”的理论模式,从学科内容、“伴随含义”和科学探究三个方面考察人民教育出版社自1978年至2001年编辑、出版的初中化学课本,以我国初中化学课程为案例,力求揭示理科课程由精英教育到大众教育的转变。     

声音

"对所有问题都应该辩证地看,就像高考主要是统一录取,但也允许一些学校自主招生一样,对于教育公平的追求要有一个实现的过程,不能顾此失彼。"——江苏省启东市人大常委会副     

论高等教育大众化进程中我国精英教育的发展——美国精英教育的启示

我国高等教育正处于大众化教育阶段,但大众化阶段发展精英教育仍然极为重要。美国是当今世界高等教育最发达的国家之一,其在推进高等教育大众化的过程中,精英教育也得到巨大发展。我国应该借鉴美国高等教育发展的经验,走大众教育与精英教育并举之路,由研究型大学肩负起精英教育的重任,优化精英培养模式,以促进我国高等教育大众化进程中精英教育的发展。     

完善基础力学竞赛机制 培养高素质精英型人才

基础力学竞赛有助于激发学生的学习兴趣,活跃学生的创新思维,拓展学生的知识视野,培养学生的科学素质,锻铸学生的团队意识,进而对推进教学改革与教育创新,发现和选拔优秀人才,促进精英教育起到一定的推动作用。为增强基础力学竞赛的积极作用,促进其良性运行和持续发展,应建立一个完整、科学的竞赛运行机制,规范竞赛管理的各个环节,以提高基础力学的教学质量,培养高素质精英型人才。     

作为立国之本的人文主义教育--读博丹?易于认识历史的方法?

16世纪思想家让??博丹( Jeam Bodin )非常重视人文主义公共教育和人文主义精英教育。他的第一个面对公众的演讲题为?关于教育国家青年人的演说?( Oratio de Instituenda in Republica Juventute,下文简称?演说?),第一部公开出版的著作?易于认识历史的方法?( Method for the Easy Comprehension of Histo-ry,下文简称?方法?)①是一本事关统治者和立法者培养的教育大书。在人文主义思潮的影响下,博丹深刻地意识到,只有彻底改变国家的教育体制,以公共教育的方式培养具有人文主义素养的人才,才能为王权国家的独立提供立国之本。因此,国家不仅应该提供一般意义上的公共教育,而且应该为优秀的青年人提供能与教会的神学教育相抗衡的人文主义精英教育,这种教育的起点是广泛精深地阅读历史文献,从中发展出统治国家所必需的智慧与审慎。     

航天控制专业方向本硕贯通培养模式和课程体系的思考

在当前高等教育大众化背景下,研究型重点大学应坚持精英教育与大众化教育并举的原则,尤其是一些特殊专业,譬如航天控制类专业仍应坚持以精英教育为主。本硕贯通培养是实施精英教育的有效手段,其要素是培养模式和课程体系。本文就航天控制类专业本硕贯通培养目标的定位、模式、课程体系的创新设计等阐述了笔者的观点。