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981.
本文结合教学案例,提出小学英语中高年级阅读教学建构思维导图的策略:一是围绕主题建构思维导图;二是倒推故事情节建构思维导图;三是基于假设和判断建构思维导图。 相似文献
982.
983.
984.
985.
在当前的小学科学教育活动中,教师想要推动学生获得更好的发展,就需要从思维导图的角度入手,通过分析学生的实际情况来进行教学上的调整,由此实现学生的进步。因此,笔者将在小学科学实验教学现状的基础上,对利用思维导图优化小学科学实验教学的策略展开分析和探究。 相似文献
986.
群文阅读在小学语文教学中具有十分重要的作用,比起单篇阅读,开展群文阅读教学更能促进学生阅读能力的显著提高,尤其思维导图在其中的运用,更能促进小学语文群文阅读教学获得事半功倍的效果。本文分析了群文阅读的内涵及特点;论述了群文阅读教学的价值以及思维导图在小学语文阅读教学中的价值;研究了小学语文群文阅读集体建构现状总结及问题分析,提出了基于思维导图的小学语文群文阅读教学策略。 相似文献
987.
小学的英语教学难题是如何在教学过程中提高学生对英语的兴趣,对小学英语教师来说,这是一件比较困难的事。而思维导图的使用可以有效解决学生兴趣低下的问题,也能提高英语教师的教学效率。因此,本文针对小学英语教学现状进行分析,对思维导图的应用以及绘制方式进行研究,并提出相关建议,以供参考。 相似文献
988.
当下,教师利用思维导图进行课堂教学已经成为教育界的一种必然发展趋势,结合现实状况分析来看,将思维导图充分落实到课堂教学中能够较为明显地提高教学的质量和效率。而思维导图对地理教学具有积极影响作用,所以地理教师要充分重视到思维导图对教学质量和效率提高的重要意义,并且结合上述的解决策略,真正将思维导图贯彻落实到地理教学活动过程中,不断促进学生的全面成长和发展,充分贯彻落实素质化教育的改革目标和要求。 相似文献
989.
赵海潮 《中学语文(读写新空间)》2023,(11):28-29
在“互联网+”大环境下,思维导图作为一种可以将思维可视化的工具,具有发散与聚合、高效记忆的优势,可将其与语文群文阅读相结合,拓展学生思维。本文以思维导图为切入点,阐述群文阅读运用,以拓展教学途径,提高初中语文群文阅读实践教学效果。 相似文献
990.
金星闪 《中学语文(读写新空间)》2023,(1):77-80
阅读活动是学生学习语文的重要活动。阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读对于提升学生思维品质有重要作用。如何高效阅读,并在阅读中有意识地提升学生思维品质,本文提供了一种重要途径,即借助阅读清单养成习惯,让学生有效提升思维品质,提高语文学习力。本文重点介绍自读清单,阅读思维导图,平行读写清单等三个方面内容。 相似文献