中小学教师远程培训学习支持服务系统的构建探讨

中小学教师远程教育培训受到来自培训过程诸多因素的影响,本文通过分析中小学教师远程培训中遇到的问题,提出只有建立以人的发展为核心的学习支持系统才能真正解决问题。在此基础上,提出了构建中小学远程培训学习支持服务体系的原则,并从人员、资源、信息、实践与评价以及设施等方面加以论述,为促进中小学教师培训的良好发展提供借鉴。     

基于熵权和层次分析法的综合能源系统运行服务评价

针对综合能源系统运行服务的评价问题,研究了一种熵权法和层次分析法相结合的方案.首先从经济、能效、环保、质量等方面,分析了综合能源系统运行服务的评价指标.然后研究了熵权法计算客观权重的基本原理,分析了层次分析法求解主观权重的基本思路,并将二者结合,给出了综合权重的计算方法.最后,结合具体应用场景,给出了评价结果的详细计算...     

基于目标框架的信息系统安全提示遵从意愿研究

为确定在使用信息系统进行操作决策的过程中,用户对何种目标框架的安全提示更为遵从,在对安全提示情境进行界定和分类的基础上,以系统用户为对象,设计E-prime情境实验并运用后测问卷分析方法,采用“接收刺激—大脑反应—动作响应”（S—O—R）模式分析用户从接受刺激到作出反应的全过程,研究不同目标框架下用户遵从意愿的差异性。研究发现：较之于负性目标框架,正性目标框架的安全提示更能增强用户的遵从意愿,且不同性别用户在正性目标框架下的遵从意愿程度不同;而在不同学历水平的个体差异下,框架效应的作用无差异。基于此,提出根据用户的性别差异设计不同信息描述的安全提示,同时保证内容表述的可理解性和可遵从性等对策建议,以促进信息系统安全提示完善、增强用户的遵从意愿。     

教师专业化及教师专业发展综述

教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程。教师专业发展是指教师在教学职业生涯的每一阶段掌握良好专业实践所必备的知识和技能的过程。研究者一直致力于教师专业发展范式的探讨,包括“技术熟练者”范式、“研究型实践者”范式、“反思型实践者”范式。     

新课程改革背景下教师培训范式的转换

课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。课程改革的成败,取决于教育观念、教学方式、教师专业技能、课程设置等诸多因素,最为关键的是教师素质的提高。因此,师范院校应审时度势,因势利导,积极推进基础教育课程改革,加快教师专业发展。而着眼点在于教师培训范式的转换。     

无人值班变电站远程图像监控系统分析

详细讨论无人值班变电站远程图像监控系统的基本概念和主要功能,并分析该系统的组成及工作原理,其发展前景概述。     

科协系统培训教育及其工作机构的现状及发展建议

(一)科协是科技工作者的群众组织,党领导下的人民团体,党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带,国家发展科技事业的重要社会力量。培训教育任我国是广大干部和群众学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,提高科学文化素质,造就能跟上时代步伐人才的有效而持续的手段。科协及其所属团体,通过开展培训教育(含继续教育,技能知识培训等,下同),促进科技人才的成长,加快智力开发,不断提高科技：r作者的业务水平和工作能力,竭诚通过为科技工作者服务,实现为我国的经济建设服务,这是科协根据其性质在章程中明确规定的重要任务之一。开展培训教育是科协的天职,是义不容辞的职责。     

基于高倾角地区三维观测系统设计的选择

高倾角地区地震成像较为困难,而三维勘探要求精度高,观测系统类型和参数的设计关系到整个三维勘探的质量,因此,在设计时要根据地质任务的要求,认真研究区内地质资料,综合地震地质条件和设备能力等因素,选择最佳参数合理设计,满足勘探要求并经济可行。     

强化管理 专业运营 垫追结合 服务民生——紫金保险召开2013年路救系统工作会议

3月11日-3月12日,总公司2013年路救系统工作会议在南京召开,江苏省内13个路救办相关负责人、法务专员、下辖各网点路救专员等130余人参加了会议。江苏省财政厅、公安厅、卫生厅、保监局、金融办、农机局相关单位代表出席会议,江苏省道路救助基金协调小组刚组长、省财政厅副厅长宋义武及公司党委书记、总裁许坚在会上做重要讲话。