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111.
高中英语教学是高中教学中的重要内容,受学生、教师、教材等因素的影响,我国高中英语写作教学中存在着一些弊端,针对这些弊端,从学生兴趣、教师技能、素材收集三个方面改进,有效实施英语写作教学实践策略,以供我国高中英语教师参考。 相似文献
112.
颜金俊 《福建教育学院学报》2006,(6):66-67
我们知道“人皆有情”,轻松愉快的心情对学生认知和行为有很大的影响。学生听课是心旷神怡?还是愁眉不展?换言之,学生是处于情感积极状态,还是处于消极状态,其听课和学习效果是大不相同的。前者会增强学生学习的情趣,产生不断上进的动力。后者会降低学生学习的热情,产生厌学情绪。大科学家爱因斯坦说过:“如果把学生学习的热情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作一件礼物来领受。”前苏联教育学家赞可夫也说过:“扎扎实实地掌握知识,与其说是靠多次的重复,不如说是靠理想,靠内部诱因,靠学生的情绪状态而达到的。”那么怎样的教学才能达到这种境界,笔者认为愉快互动教学是一个行之有效的好方法。这里所说的愉快互动教学是指师生共同营造一种轻松愉快的教学氛围,教师适当增添一些令人愉悦的教学素材,采取令学生欢快活泼的互动教学方法和教 相似文献
113.
学生作文是要求学生说真说、写实事、表达真情实感。这就要求教师要引导学生多观察,观察身边的人、事、生活、观察自然、社会、以解决写什么的问题。同时还要指导学生多读书,不断拓宽学生的知识面,积累语言材料。 相似文献
114.
在学习《我的战友邱少云》一文时,学生就课文的内容提出这样一个问题:“为什么邱少云同志身上携带的弹药在燃烧过程中未产生爆炸?”面对学生的质疑,课后,我多方搜集资料也未得到令人信服的答案。偶然机会,读到一篇邱少云同志生前的排长、该次战斗潜伏阵地最高指挥官曾纪有(广西兴安县人)的回忆文章,心中疑团才得以解开。1952年10月,志愿军决定打响上甘岭战役。指挥部决定派一支部队秘密潜入敌军后面的半山腰,埋伏24小时。10月23日下午6时,15军29师87团3营9连1排52名官兵浑身插满芦草,在我军猛烈向敌军发射炮弹的掩护下,悄悄进入预定地点,我… 相似文献
115.
116.
在中学语文教学中,作文教学的效果不容乐观,教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距。为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢?究其原因,除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外,关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。在作文实际中,如何才能有效开拓学生思维,促进作文教学效果的提升呢? 相似文献
117.
118.
毕月辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):96-98
加强教师素养,培养学生的创造能力,是贯彻素质教育的关键,英语教师是素质教育的主导力量,在以学生为主体的教学中教师从思想素质教育,英语素质和潜在英语能力的培养,非智力因素的培养三方面贯彻素质教育,为我国的社会主义建设培养金字塔式的各种英语人才。 相似文献
119.
在语文教学中作文教学占有重要地位,面对学生作文难的现状,我把小学生的特点与作文教学有机结合。从以下四方面来培养写作兴趣:一、热爱生活、观察生活,形成创作源泉;二、以说促写,丰富素材;三、采用有效的激励机制;四、广泛阅读,积累词汇、积累情感。让“兴趣”这位最好的老师伴着学生走出一条辉煌的写作道路。 相似文献
120.