阅读《红岩》与教学“红岩精神”

小说《红岩》是理解“红岩精神”的重要媒介,也是“红岩精神”的载体。因而,在《红岩》的阅读教学中,应把其与“红岩精神”的传承教学联系在一起。     

试论《红岩》中心理描写的作用

心理描写是小说塑造人物形象的重要手段,《红岩》中的人物心理描写多角度、全方位地展现出人物心理,使人物更丰满,情感更真实,情节发展更合理.     

红岩精神的哲学思索

文章简要考察了红岩精神的内涵及作用,着重阐述了对精神问题的三点哲学思索,即关于精神的认识论、精神的实践论和的方法论。     

红岩山药用植物资源调查初报

本文首次报道红岩山药用植物280余种,隶属104科。供参考。     

红

第一次到恭城的时候,我惊诧于红岩村的红了。这是秋季晴朗的一天。走进红岩村的柿子园,便听见"沙沙沙"的声音,那是金风在拨弄柿子树的头发。抬起头,一个个红得发亮的柿子便呈现于眼前了。阳光下,这些闪闪的红色招惹着我们。我忍不住抓着树枝,攀着树干,伸手一摘,一个又红又大的柿     

红岩精神影响下的青少年道德观教育

红岩精神是我国革命精神的重要组成部分,也是青少年思想政治教育的的重要内容。红岩精神的基本内涵包括崇高的思想境界、坚定的理想信念、巨大的人格力量和浩然的革命正气四个方面。对青少年来讲,红岩精神从理想的追求、价值观的形成、信仰的树立、情感教育的渗透等多方面影响着他们道德观的形成。弘扬红岩精神的重大意义,在于能够教育青少年懂得珍惜眼前的幸福生活,继承和发扬勇敢、顽强、坚定的精神,发扬革命先辈的优良传统,让革命传统重放时代的光彩。     

重建历史叙事：从复杂到“纯粹”——以《青春之歌》《红岩》为例

中国革命取得决定性胜利之后，重建历史叙事便被列入文化工程，由此，文学领域内出现了一种新的叙事，即革命历史小说。作为一种“实验”小说，它带有不确定特征，即预想目标和结果。理论写实践，常常会前后不一致，出现很多缝隙。这些缝隙在更激进的文化目标引导下，不断地被缝合、弥补，最终出现更严密的文本。     

"传奇"革命历史的艺术典型——《红旗谱》历史真实与艺术真实的交错纠葛

<红旗谱>是红色经典"三红一创"的首先之作,作者反复强调小说讲述的故事与人物都源于"真人真事",但对比史料和小说文本我们可以发现小说对平淡的真实历史进行了传奇叙述,而这些艺术虚构最后却取代历史本身而重新被认定为"历史真实".艺术真实取代历史真实而升级为新的"历史真实",这生动地反应了红色经典的生成过程.     

红岩(节选)

天快黑了,顾客进进出出的似乎更多。每天黄昏,是买书、看书的人最多的时候。书店里挤来挤去的都是晚饭后从学校出来的学生。陈松林忙着在人丛中取书、收钱、找钱,无暇细听那些学生嘈杂的闲谈。(读读这一段,文字虽然不长,却能一下就让我们感觉到这个书店当时忙碌的场景。这里有对主人公陈松林的描写,也有对其他人物的描写。"进进出出""挤来挤去""嘈杂"……这些词语使用得精炼、准确,一