惩罚有时也是一种教育方法

什么是惩罚教育?惩罚教育是对受教育者不良行为的一种强制性的纠正措施。著名教育家布鲁纳把它称为负强化。教育惩罚大体可分为思想和行为两种类型，思想类的惩罚早在我国古代就实行了。例如家长对子女犯了错误后让其当着众人的面承认错误。在当代学校教育中则实行对犯错误的学生扣思想品德分。在班会上作检查，或根据犯错误的情节轻重给予警告记过等纪律处分。行为类的惩罚教育，     

中学生轻微违纪问题的处置策略

中学生在校轻微违纪现象十分普遍，上课讲话、玩手机、睡觉、吃东西、迟到、抄袭作业……所谓大错不犯、小错不断，屡教不改。道理都知道，就是做不到。这些“小恶”，够不上纪律处分，但会时时骚扰着班级的正常秩序。因为对班级有影响，不抓肯定不行，但又没有什么特别给力的抓手。谈话教育，虽然有一定效果，但肯定不能对所有人都有用。用制度处罚，尺度要合适，轻不得重不得，要给予违纪学生一定的教训，又不能什么事都上纲上线。自觉的学生不需要批评教育，批评教育对不自觉的学生又苍白无力。为一点小事，似乎犯不上大动干戈，但管理力度轻了又根本不起作用……凡此种种，令班主任十分头疼。     

高校服务的公益性与图书馆“罚款”权研究

公立高校属于公益二类事业单位,高校图书馆的文献服务工作属于行政性公益服务,其"罚款"权不可能源于合同,法规又未规定其罚款的权力,所以罚款应废止。对图书借阅的违规行为可以采取纪律处分、超期限权等措施。     

社科文摘

古代严管官员生活作风唐代官员管养情妇叫"置别宅妇",这种丑行一旦曝光,轻者遭纪律处分,重者摘去乌纱帽。《唐会要》记载,唐玄宗"开元三年二月敕:禁别宅妇人,如犯者,五品以上贬远恶处,妇人配入掖庭。"除了包养情妇外,古代官员最常见的生     

对假新闻历史与现实的理性反思

电视新闻具有现场性、纪实性的特征,其可信度高于其他媒体,有毋庸置疑的社会公信力。虚构事实、伪造现场而获得电视画面尽管也显得十分真实,但本质却是一种违纪或犯罪的欺骗行为。如果多次发生,就会产生狼来了的效应。因此,应该对制假者进行严肃的纪律处分和触及灵魂的舆论谴责,构成犯罪的应由司法机关进行刑罚处理。     

高校纪律处分决定:公开还是不公开?

学生受纪律处分的记录属学生个人隐私,随意公布处分决定是对学生隐私权的侵害。是否公布处分决定是知情权与隐私权、公权与私权、公共利益与个人利益冲突的表现。寻求公布与不公布之间的边界,要从尊重人格原则、公利优先原则、价值衡量原则、最小侵害原则等方面作宏观把握,还要从尊重学生隐私、建立健全制度、改进公开方式、提供权利救济等微观层面去操作。     

党员违纪行为的边界探讨

2015年10月中共中央颁布新修订的《中国共产党纪律处分条例》,坚持全面从严治党的理念,划出了党组织和党员不可触碰的底线,体现了对党员特别是领导干部再坚定理想信念、践行党的宗旨上的高标准、严要求。违纪行为的重新梳理和界定,使得党内规定与国家法律有了明确区分,也使得监督执纪问责才可以落到实处。     

高校学生纪律处分与社会惩戒竞合问题辨析

高校学生纪律规范是高校共同体成员的共同道德,体现共同体成员的集体意志,其效力范围应该是对象、时间、空间特定的三维场域.刑法和治安处罚法的效力范围是除法律有特别规定的以外的凡在中华人民共和国领域内犯罪和违反治安管理的行为.纪律处分与社会惩戒竞合现象不能证明凡是高校学生的违法行为也必然是高校纪律规范调整的范围.如果高校学生的违法行为不是以学生的身份作出的,并没有侵害到高校内部共同体成员的利益,没有破坏学校共同体内的权利义务关系,就不应该受到学校纪律处分.     

不要告诉妈妈

文理分科时赵新同分到了我班。当时好几个老师就告诉我，这学生很调皮，高一时上自习经常打闹，还因为一点小事动手打架，将一个同学打得住了院，光医疗费就花了两万多，学校给予了纪律处分。我有点担心，我可不愿意一个学生从我班里开除。     

“缄默文化”下的教育出路何在

最近一个阶段总是会看到一些雷人的报道，有一所学校对六位课后打篮球的孩子，进行了纪律处分；有一所学校专门制定了一个《女生行为守则》；还有一所学校分设了男女生食堂；更有学校将及格分数提高到90分以上。令人费解的是，凡此种种居然没人出来反抗。原因何在？当我们有了一些教育阅读的时候，我们也许就会明白问题所在了。