全文获取类型
收费全文 | 3366篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1113篇 |
科学研究 | 77篇 |
各国文化 | 87篇 |
体育 | 902篇 |
综合类 | 14篇 |
文化理论 | 40篇 |
信息传播 | 1149篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 52篇 |
2014年 | 157篇 |
2013年 | 156篇 |
2012年 | 237篇 |
2011年 | 459篇 |
2010年 | 262篇 |
2009年 | 401篇 |
2008年 | 347篇 |
2007年 | 221篇 |
2006年 | 194篇 |
2005年 | 187篇 |
2004年 | 120篇 |
2003年 | 91篇 |
2002年 | 70篇 |
2001年 | 144篇 |
2000年 | 105篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有3382条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
《档案与史学》2013,(12):F0002-F0002
<正>中国的改革开放自1978年以来,到2013年已经走过了整整三十五度春秋。为纪念这前无古人的三十五年,同时也为这三十五年的亲历者及其后来人,留下一份目击见证,作为永久的记忆,本刊在上海爱建股份有限公司的大力支持下,决定举办"我与改革开放——‘爱建杯'纪念改革开放三十五周年"征文。征文要求:1.以自己的亲身经历或视角为切入点,通过具体故事和细节,写出改革开放三十五年来自己的生活变化,以小见大,折射社会进步。2.也可以从纯客观的角度出发,正面书写三十五年发展历程中的重大事件、重要任务和取得的突出成就,反映经济社会文化等各领域的 相似文献
142.
143.
1937年7月7日,日本帝国主义发动了卢沟桥事变,企图以武力吞并全中国。日寇铁蹄所至,山河破碎,尸横遍野。在中国共产党抗日统一战线的感召下,国共两党进行第二次合作,伟大的中华民族,同仇敌忾,万众一心,团结抗日,开展了一场伟大的全民族抗战。 相似文献
144.
为了纪念和缅怀南侨机工回国抗战的丰功伟绩,2009年12月30日上午,由国家档案局、新加坡国家档案馆和云南省档案局主办;海南省档案局、中共海南省委党史研究室、海南省外事侨务办公室承办的《纪念南侨机工回国抗战70周年图片展》在海南省博物馆展出。 相似文献
145.
10月23日,解放军报第12期“红军长征胜利70周年特刊”如期出版。至此,从8月1日开始、刊登52个版面的长征特刊,圆满划上了句号。回顾这次长征特刊宣传,感想很多,值得思考、总结的东西也很多。从总体上看,长征特刊达到了预期的宣传效果,在军内外产生了较大影响。中宣部有关部门对军报长征特刊给予肯定和赞扬;特刊的很多稿件被其他报刊和网络媒体转载,这也说明特刊得到了新闻界同行的关注和认可。长征特刊宣传所取得的成绩,是解放军报社党委高度重视和集体智慧的结晶。早在特刊启动之初,社长王梦云就多次提出,特刊一定要出新,出思想性、出知识… 相似文献
146.
提起唐山,人们首先想到的是三十年前的那场大地震。1976年7月28日凌晨3点42分53秒,唐山发生7.8级强烈地震,造成24.2万多人死亡,16.4万多人重伤,7200多个家庭全部震亡,4204人成为孤儿,百年城市毁于一旦。西方媒体曾预言唐山从地球上“抹掉”了!三十年过去了,唐山人民在抗震精神的指引下,历经“十年重建、十年振兴、十年快速发展”,一个功能完善、环境优美、充满生机和活力的新唐山从废墟上崛起,创造了人类同自然灾害斗争史上的奇迹。 相似文献
147.
十七大会中报道圆满完成,回过头来看这些天的新华日报版面,尤其是八期“聚焦十七大特刊”,无论内容构成、标题制作,还是版面布局、图片整合都很有特色,精致、大气、美观,视觉冲击力强,凸显了十七大报道的宣传效果。本文结合新华日报“聚焦十七大特刊”,试从视觉呈现角度谈谈对重大主题报道特刊版面创新的一点体会。 相似文献
148.
15年前的12月25日,克里姆林宫上那面印有镰刀和锤子的红旗在瑟缩寒风中徐徐降落。它向世人宣告一个超级大国——苏联走到了尽头,同时标志着二战以后左右世界格局的冷战正式结束。 相似文献
149.
谢雪峰 《武汉体育学院学报》2005,39(3):97-99
对苏联高教模式的过强专业教育和应试教育倾向,人才培养中的教学过程和方法,以及苏联高教模式合理性和局限性等方面评价中所存在的若干问题进行了分析,认为"苏联高教模式"不是社会主义苏联必然要出现的一种高教模式,更不是其他社会主义国家在一定时期必然要学习并实行的高教模式。 相似文献