全文获取类型
收费全文 | 82445篇 |
免费 | 302篇 |
国内免费 | 451篇 |
专业分类
教育 | 55134篇 |
科学研究 | 5883篇 |
各国文化 | 313篇 |
体育 | 3557篇 |
综合类 | 2986篇 |
文化理论 | 747篇 |
信息传播 | 14578篇 |
出版年
2024年 | 459篇 |
2023年 | 1929篇 |
2022年 | 1996篇 |
2021年 | 2086篇 |
2020年 | 1659篇 |
2019年 | 1513篇 |
2018年 | 809篇 |
2017年 | 1302篇 |
2016年 | 1575篇 |
2015年 | 2667篇 |
2014年 | 5723篇 |
2013年 | 4798篇 |
2012年 | 5867篇 |
2011年 | 6337篇 |
2010年 | 5390篇 |
2009年 | 5516篇 |
2008年 | 6538篇 |
2007年 | 5149篇 |
2006年 | 4037篇 |
2005年 | 3683篇 |
2004年 | 3564篇 |
2003年 | 3031篇 |
2002年 | 2337篇 |
2001年 | 1847篇 |
2000年 | 1196篇 |
1999年 | 516篇 |
1998年 | 362篇 |
1997年 | 305篇 |
1996年 | 239篇 |
1995年 | 199篇 |
1994年 | 185篇 |
1993年 | 101篇 |
1992年 | 96篇 |
1991年 | 79篇 |
1990年 | 60篇 |
1989年 | 35篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
981.
葛金荣 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(1):115-117
通过对物资流通企业经营特点的分析,提炼和归纳出物资流通企业向社会提供的价值所在,分析和探讨了物资流通企业赖以生存和发展的五种服务性产品,以及这五种服务性产品的创新。 相似文献
982.
高中语文新课标正式出台了,这是语文课程建设的又一件大事。新课标与原来语文教学大纲有什么不同?我们该怎样面对?弄清这些问题有助于我们正确把握新课标的主旨。 相似文献
983.
“要真正用好一个人,你就必须彻底影响他的心。”管理唯有从人的“心灵”开始,顺应人性,采取不同策略,才能实现管理目标,发挥人的最大价值。实际操作中,校长可以从两个方面着手。 相似文献
984.
985.
刘波 《荆州师范学院学报》2007,30(4):138-140
歌剧《弄臣》突破了传统的意大利歌剧的剧情简单,人物面谱化的窠臼,通过增加剧中的主要角色,丰富了歌剧的表演效果,具有鲜明的时代印记、独特文学艺术创作和音乐创作的创新等特征,有很高的艺术价值。 相似文献
986.
王文明 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(3):55-57
邓小平价值观的突出特点在于:经济建设为中心的实践性;讲求实际的求实性;注重效果的实效性;共同富裕的人民性。这些特点的具体内容也是对马克思主义价值观的丰富和发展。 相似文献
987.
本文首论对待传统的正确态度:既要批判继承,又要发展创新;既不能抛弃,也不能固守,接着,从四个方面详细借鉴新诗的优点,探计旧体诗的发展取向:一要面对现实,拓宽题材领域,向火热的社会生活汲取诗情;二要深入生活,开拓思想意境,表现时代生活的本质和当代人的精神风貌;三要革新语言,提炼现代语和口语入诗,更好地表现时代的特点;四要放宽格律,提介使用现代口语为准强的中华新诗韵,放宽平仄和对格律,使旧体诗走向更宽阔的天地。 相似文献
988.
薛文礼 《雁北师范学院学报》2001,17(5):48-50
通过蒋子龙与谈歌现实主义小说世界的比较,进一步揭示二位作家的创作旨越,性格相异的艺术形象,不尽相同的风格及两种语言,两种观念,所反衬的时代变迁和作家不同的价值取向。 相似文献
989.
肖余春 《江西教育学院学报》2001,22(4):48-52
学习型组织理论是21世纪全球管理的新方向,虚拟现实则是21世纪管理中的主要技术。本文论述了虚拟现实技术的概念和特征,介绍了学习型团队理论中的虚拟团队和虚拟企业,提出学习型组织理论中虚拟现实技术对管理培训的价值有以下三个方面:虚拟现实体现了组织中教育培训的主体价值;虚拟现实为学习型组织提供了良好的学习环境;虚拟现实对知识性和技能性学习具有重要作用。 相似文献
990.
人文精神是以关注人为核心,以全人类文明进步为参照体的思想状态,是历史演进的实践与心灵的产物.在科教兴国的今天,在高职教育中充分发挥和拓展人文精神的特殊价值有重要意义。为进一步拓展人文精神,应从以下三个方面着手:一、以人为本,增强大学生自觉的主体意识;二、注重全面教育,促进大学生整体素质的发展;三、集思广益,优化校园文化环境。 相似文献