换位思考,解读教材

正"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"。解读教材时,我们大多尝试从编者的视角揣摩教材的编写意图,从教师的层面上探究教材细枝末节。那么我们有没有想过,解读教材的终极目标是更有效地"用教材"开展教学,更有效地"用教材"发展学生。教学的主体是学生,课堂可以放手让他们自主探究,教材也应该"用学生的眼光"来解读,甚至让学生"尝试"解读教材。因此,解读教材需要换位思考,从不同的角度进行,才可能真正做到"识庐山全貌",欣赏到更"美丽的风景"。     

对等减少,崇拜增多

正从幼儿园开始,别的小朋友就比我厉害;大学的时候,别的系比我们系厉害;工作以后,终于,嘿嘿嘿,我微博的粉丝比别人只多不少,太有自尊了!人从生下来就开始,就在跟别人比、被别人比,终极目标就是比别人吸引到的眼神更多,好像关注度越高就能攒积分兑礼物一样。     

对语文教学终极目标的思索兼与杨先武先生商榷

学习语文知识,掌握语言规律,是语文教学重要的内容。语文知识既有规律性,又具有很强的实践性。培养人文精神的根本目的还是为了习得语言。     

浅议高中语文课程改革实践

正当前,高中语文新课程改革正在各地有序地进行。顺应时代的发展,调整课程的内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。笔者将从自身课堂实践来探讨语文课程改革的学习方式以及所达到的基本目标和终极目标之间的关系。一、课堂实践学习方式的改变是实现语文教学改革的奠基石新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它体现出对学生自主权的尊重和实践能力的培养。语文教学应该为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,并     

教育的终极目标是什么

正华裔诺贝尔奖获得者李远哲先生曾呼吁:"为了面对21世纪给我们带来的挑战,好好教育我们的下一代将是最重要的课题。"作为一位教育工作者,我经常思考这样一类教育问题:学校是什么地方,课堂是什么地方,教育的终极目标是什么呢?教师应扮演什么角色,应当怎样教育我们的下一代呢?20多年的教育生涯与学习经历让我逐渐明晰了这样一些道理:我认为,教育的终极目标可以归纳为这样一句话:教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。这里必须强调的是"未来""社会""生存""发展"八个字。我们要改变过去中国教育,不,是整     

唱响中国健康生活图文书最强音

正1月9日,江苏科技出版社在北京皇家大饭店举办经销商峰会。峰会上,江苏科技社旗下的"凤凰汉竹"、"凤凰生活"等重点图文书品牌进行了集中展示,唱响以"中国健康生活图文书第一品牌"为终极目标的新年最强音。凤凰传媒副总经理佘江涛致辞,凤凰传媒出版部主任周兴安、江苏新华发行集团副总经理杨勇等出席,江苏科技出版社总经理金国华主持经销商峰会。     

论思想政治教育的人本价值目标

思想政治教育作为人的社会实践活动,无疑有自己的价值取向。思想政治教育关注人的需求、人的价值、人的发展,在实践中完成自身的价值建构,从而满足人的心理需求,提升人的道德素养,实现人的自由全面发展。满足人的心理需求是思想政治教育的基本目标,提升人的道德素养是思想政治教育的重点目标,实现人的自由全面发展是思想政治教育的终极目标。三者相辅相成、相得益彰,共同构成思想政治教育的人本价值目标。如此,才能实现思想政治教育的价值目标从实然向应然的范式转换。     

让诗意的清泉流进语文课堂

语文学习应是一首诗,师生应该诗意地栖居于课堂。诗意的语文课堂,应当以文本为基础,根据语境和形象用艺术的手段营造一种情境和意蕴,让学生以语言为依托,在其中尽情地畅游、感受,让学生学会思想,让学生感悟诗意,让语文之关静静地在每个学生心头流淌,这便是语文教学的终极目标。     

百家观点

屏蔽状元,向教育功利主义说不高考成绩公布后,我们应将重心放到志愿填报上,对孩子多一些精神呵护和心理关爱,让得意者勿傲、失意者勿怠。看淡状元,不仅是为状元们减压,更有助于纠正"分数崇拜":教育的终极目标,不是为了培养"教育模特"和分数高手,而是让孩子具备温文尔雅的性情,宽广博大的胸怀以及充满自信、勇于面对困难的坚韧心理,成为对社会有益的"公共人才"和"大写的人"。彻底杜绝状元炒作,需要教育管理部门和学校多一些教育家的情怀,为孩子营造健康的成长氛围,让教育真正得到和谐发展。     

报社图书馆工作的终极目标——以《人民日报》图书馆为例

文章通过分析《人民日报》图书馆工作的发展趋势和新闻采编人员需求新特点,阐明报社图书馆工作的终极目标就是新闻采编人员服务效益最大化的观点,即让新闻采编人员最便利、最“自由”利用图书,并获得最好的效益。参考文献3。