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991.
王永生 《语数外学习(初中版)》2014,(12):46-47
正叶澜教授指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"这一论述告诉我们,新课程下的课堂教学,不再是教师一成不变地上演"教案剧",而是师生、生生积极互动、共同发展的一个动态过程,在这一过程中,往往还会产生一些非预设意外生成的动态资源,有效利用这些动态资源,将让我们的教学效果事半功倍。一、"将错就错,借题发挥"——妙用错误资源 相似文献
992.
《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正中华文化博大精深,但是由于各种原因,高中生的文化素养越来越差,学生的整体文化底蕴和文化素养得不到提高,所以要加强高中语文教学,在语文教学中渗透传统文化,让学生掌握传统文化的精髓,以便树立正确的人生观价值观,养成良好的品格,增加自身的文化底蕴,杜绝精神污染。所以教师在语文教学中有十分重要的作用,不但 相似文献
993.
近年来,经典教育受到不少学校的高度重视。如何让经典教育成为德育的有效载体,将成为值得研究的课题。研究者尝试将经典教育与鸢尾花(IRIS)综合课程模式相结合,借助天河部落Moodle(魔灯)平台构建、实施鸢尾花(IRIS)“经典教育”综合课程,取得了良好的效果。文章着重介绍了尾花(IRIS)“经典教育”综合课程的德育目标、内容建构和实施方式,期冀给经典教育工作者带来启示。 相似文献
994.
995.
吉裕建 《语文世界(高中版)》2014,(3):11-12
很多老师不喜欢教低年级,因为孩子们整天叽叽喳喳,小麻烦不断,一切习惯都得从头培养,一遍又一遍地重复……在“语文主题学习”实验中,我尝试着利用经典阅读来做好班级管理工作。 相似文献
996.
997.
新冠肺炎疫情使青少年与网络化生存前所未有地紧密结合起来,网红带货直播、B站上架央视版四大名著而引发的网络弹幕狂欢等与青少年相关的现象成为社会热议的话题,媒介与社会、家庭应互相配合共同引导青少年健康成长。 相似文献
998.
针对学生习作语言平淡乏味的问题,我校提出了“凡写必引”的要求,即只要提笔写作文,脑海中就要有引用诗词名句的意识。“熟读唐诗三百酋,不会作诗也会吟。”学生作文时若想引用古诗佳旬,即使不能信手拈来,也定能妙笔随现。原本以为这点要求小菜一碟,因为从一年级到六年级,我校学生每学期都要背诵大量的诗词曲赋、文联旬经。然而,事实不容乐观,学生所背的经典诗词在习作中却难以寻觅。是什么让学生不能学以致用呢?学生答曰:“不知怎么用。”那么如何让学生知道怎么用? 相似文献
999.
激活古代经典化学实验素材,在深刻剖析经典化学实验素材的情境中,在实现知识升华为智慧、验证者成为创造者的同时,有效地诱发学生的创造想象。 相似文献
1000.