关于新时代高校红色经典音乐育人的思考

红色经典音乐具有凝心聚力和精神传承的育人作用。高校运用红色经典音乐育人,要为主流意识形态建设创新载体,为增强思政课时效性提供教学资源,让红色经典音乐成为校园文化主旋律。同时,在新媒体新技术时代,高校红色经典文化育人要实现技术创新和技术赋能。高校与文艺工作者、社会力量要形成育人合力,传承红色基因,共同培养担当民族复兴大任的时代新人。     

经典有韵 佳曲有约

孩子的耳边从不缺乏音乐。这些音乐不一定来自学府,来自华堂,而像空气一样弥漫在大街、广场、餐厅等各种场所……这些音乐中,很多是嘈杂的庸俗之音。一个孩子的音乐口味一旦被败坏,就难以再使之纯正起来。经典音乐,是音乐花园中雅香醇浓的玫瑰。它对于提升孩子的审美情趣、文化品位、道德修养等具有深远意义。引领孩子们去闻其芬芳,品其高雅,     

主打歌

刘惜君全新翻唱大碟《惜·君》与2012年11月27日面世．专辑歌曲全部翻唱自邓丽君的经典曲目,盲在向偶像致敬。被乐迷和媒体广泛赞誉为肺腑美音的刘惜君．此次担任了整张专辑的制作人．相信透过她水晶般的唱腔,一定可以给不同年龄段的歌迷予不同的感动和体验。除之前已经曝光的四首歌曲外．《惜·君》中收录了邓丽君各个时期的经典音乐作品．从最早期的粤语经典《漫步人生路》．到音乐大师的名作《星》．描写香港美妙夜景的歌曲《香港之夜》．传唱已有七十年历史的金曲《夜来香〉等。正因为这些经典金曲曾打动过无数人的心．所以此次歌曲经过了刘惜君背后制作团队的精心创意编排和重新演绎,使歌曲有了新的生命力,让经典音乐通过新生代歌手的再创作传递下去,也借邓丽君诞辰六十周年之际将她爱与希望的信念流传下去。     

即时

正1伦敦大学研究表明经典音乐可以提高孩子注意力伦敦大学教育学院所做的一项研究表明,让7岁的小学生接受经典音乐的熏陶可以提高学生的注意力水平和社会技能。小学生欣赏贝多芬、莫扎特、海顿、门德尔松等著名作曲家的经典音乐,可以带来诸多教育方面的好处,比如可以增强自律、提高听力技能、鉴赏不同音乐流派的复杂性,多年以后能够广泛地欣赏音乐。除此之外,欣赏经典音乐还可以提高学生的社会技能。阿波罗音乐计划是一项面向7—10岁学生开展的将经典音乐和作曲家引入课程的计划。学生可以接触各种乐器,学习广泛的音乐概念,了解贝多芬、莫扎特、拉威尔、肖斯塔科维奇等音乐家的事迹。该计划已经在伦敦东部的哈尼克区、哈姆雷特塔市开展,有4500名学生加入其中。     

加深经典音乐作品中音乐主题记忆有效途径的探索

音乐作为一种独特的艺术景观,为中学生启迪心灵、陶冶情操开辟了蹊径,作为音乐学的一支劲旅——经典音乐已为中学生耳熟能详,成为了学习和生活中的良师益友。如何采用丰富多彩的教学内容和形式,带领学生进入经典音乐描绘的境地呢?本文以遵循中学生的心理特点和启发学生有意识地进行聆听为出发点,以学生对音乐的独特理解和感知能力,以加深学习中"输入"过程的记忆效果为教学目标,为经典音乐的主题记忆学习的有效途径进行了探究。     

创意戏剧教育的理论与实践探索

戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术,它独特的综合特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。但是,一些幼儿园在开展戏剧教育的过程中也产生了一些困惑,如:戏剧教育对于幼儿的发展有何价值?戏剧教育应该是通过戏剧的教育还是为了戏剧的教育?怎样的戏剧教育才能有利于保护和发展儿童与生俱来的戏剧天性?零散随意的戏剧教育内容如何才能整合成科学系统的戏剧教育课程?从2009年12月开始,南京师范大学教育科学学院博士生导师许卓娅教授带领10余家省级示范园的园长、骨干教师等幼教专业人员与资深幼儿绘画作者和动画、音乐、戏剧工作者联手,进行了创意戏剧课程的理论与实践研究。本研究立足于凡是儿童可以自己做的一定要让儿童自己去做,凡是儿童能够自己体验的一定要让儿童自己去体验的理念,分别从幼儿创意戏剧教育的文本创编、操作材料配备、阅读资源准备、教学策略选择等不同角度进行了实践研究,以期努力为幼儿创设主动探究、发挥创意、迁移生活经验、承担责任的机会。研究团队还不断将相关研究成果通过故事绘本、动画DVD、音乐CD、互动游戏设计、魔法手工手册、服装道具制作的材料和工具等产品,为广大教师实施创意戏剧教育提供物质支持。本期...     

《中国金唱片》奏响经典音乐鼓角 推动唱片事业发展

中央人民广播电台中国之声2008年1月1日隆重推出一档音乐节目《中国金唱片》,每周六、日10:00～11:30播出。《中国金唱片》栏目本着专业、全面、创新的宗旨,汇聚唱片业之精华,展示国家级音乐创作水准,内     

浅谈高中音乐鉴赏教学的策略

正高中音乐作品鉴赏课是对学生音乐情感、艺术内涵的培养,通过欣赏经典音乐作品,学生能够率进入高雅艺术氛围,接受先进音乐旋律的熏陶。然而,由于音乐是一门艺术课,其学习与欣赏需要一定的艺术天分,这就要求高中音乐教师必须掌握科学的教学方法,培养学生积极的音乐情感与热烈的音乐欣赏兴趣,进而使学生在兴趣与情感的带动下主动融入教学课堂,塑造良好的音乐情感,带动自身学习能力的培养和提高。音乐课程标准指出:教师是沟通学     

小学民族音乐多元化课堂建构的策略

正中国民族音乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。它具有极其鲜明的民族性,反映了一个民族的性格特征、心理素质和审美情绪。无论从心理凝聚力还是从民族认同感来说,它都是一个民族的精神象征。因而民族音乐走进小学音乐课堂对于传承和发扬我国传统文化以及民族精神无疑具有重要的意义。但是目前,在流行音乐和西方经典音乐的挤压下,我国的民族音乐教学现状却不容乐观,甚至在一些学校更是无人问津。为此,本文拟在分析当     

浅析古典音乐在电影中的意识导向

《夏日香气》中,男女主人公在茫茫草原上的相聚,在大海边的幽会,有什么语言能比应用《小夜曲》音乐表达更为贴切?在电影的场景设置中,当情感达到宣泄爆发点时,再多的语言也难以达到音乐来得猛烈、表现得尽情。这种运用手法,更是尊重观众的一个表现,它把情绪的陶醉和理性思考的主动权交给了观众,所以观众的欣赏心理是主动的,他会根据旋律的情绪诱导,按照自己的理解,选取他最想得到的心理暗示。就在此刻,观众才会